六年级上册数学一课一练圆_北师大版（）（无答案）

圆课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 半径（r）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 圆心（o）直径（d）(1)连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示。(2)通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。(3)在同一个圆时，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的。d=r2 r=d2(4)圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。画圆时圆规两脚间的距离就是圆的半径。5）等腰三角形、等腰梯形、半圆有1条对称轴，长方形有两条对称轴，等边三角形有3条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。三圆的周长和面积。（周长c，面积s,直径d,半径r）圆的周长是它的直径长度的倍1）圆的周长圆周率直径 c=d已知直径，求周长，用c=d已知半径，求周长，用c=2r已知周长，求直径，用d=c已知周长，求半径用r=c22)圆的面积圆周率 S=(要求圆的面积，必须先知道圆的半径r)已知半径，求面积，用S=已知直径，求面积，先用r=d2求出半径,再用S=求面积已知周长，求面积，先用r=c2求出半径，再用S=求面积。3）环形的面积外圆面积内圆面积rR（要求环形的面积必须先知道外圆半径R和内圆半径r） S环形 S环形）4）半圆的周长和面积半圆的面积=圆面积的一半 即： 半圆的面积公式S r2半圆的周长=圆周长的一半+直径即： 半圆的周长公式C2 r2+2r Cd2+d例1、圆是（ ）图形，它有（ ）条对称轴；正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴。练1、 等腰三角形有（ ）条对称轴；等边三角形有（ ）条对称轴；等腰梯形有（ ）条对称轴；平行四边形有（ ）条对称轴；半圆有（ ）条对称轴。五角星有（ ）条对称轴。 练2、我们学过的图形中，对称轴最多的图形是（ ）练3、（ ）决定圆的大小，（ ）决定圆的位置。例2、一种压路机的前轮直径是1.6米，每分钟转10圈，压路机每分钟前进多少米？练1、一种压路机的前轮直径是1.32米，每分钟转6圈，压路机每分钟约前进多少米？（得数保留整数。）练2、圆规两脚间的距离是3厘米，画出的圆的周长是多少？练3、汽车车轮的半径是0.3米，它滚动1圈前进多少米？滚动1000圈前进多少米？例3、 一根长25.12分米的绳子正好绕一树干10圈，这个树干的直径是多少分米？练1、一根长12.56米的绳子正好绕一树干4周，树干横截面的直径是多少？ 练2、周长是18.84米的圆形花坛，它的半径是多少？练3、某景点有一棵古树，周长35分米的绳子绕它一圈，还剩下3.6分米，你能计算出这棵古树横截面的半径吗？ 例4、圆所占( )的大小叫圆的面积。沿着( )剪，把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近( )。拼成的平行四边形的底相当于( )，高相当于( )；长方形的长相当于( )，宽相当于( )。练1、一个钟表的分针长5cm，从1时到2时，分针针尖扫过的面积是（ ）平方厘米。一个钟表的分针长5cm，这个钟表从12时走到6时，时针扫过的面积是（ ）平方厘米。练2、在一个边长是6米的正方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是 （ ）平方米。练3、公园有一个圆形喷水池，周长是50.24米，这个喷水池的占地面积是（ ）。例5、把周长为12.56厘米的圆平均分成两个半圆，每个半圆的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？练1、小芳画了一个半径为4厘米的半圆，这个半圆的周长是多少？练2、画一个半径为2厘米的半圆，并求出它的周长和面积。练3、把一个半径为3分米圆平均分成三份，每一份扇形的周长和面积分别是多少？例6、 （1）周长相等时,( )的面积最大；面积相等时,( )的周长最小。（2）一个圆的半径扩大5倍，周长扩大（ ），面积就扩大（ ）倍，圆周率（ ）。练1、边长2厘米的正方形与直径2厘米的圆相比，圆的周长（ ）正方形的周长。练2、大圆的半径是4厘米，小圆的直径是4厘米，大圆周长是小圆周长的（ ）倍，大圆面积是小圆面积的（ ）倍。练3、（1）甲乙两个婴儿参加爬行比赛，甲沿着一个边长是2米的正方形爬行一圈，乙沿着一个直径是2米的圆形爬行一圈，他们的速度一样，（ ）先爬行完一圈。 （2）如图所示，甲乙两人分别从图形的左边走到右边，甲沿大半圆走，乙沿小半圆走，（ ）先到重点（ 甲、乙、同时）例7、 街心花园花坛直径12m，在周围修2m宽的路，这条路的面积是多少？练1、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径是10米的花坛，其余的是草坪，草坪的面积是多少？练2、在一