六年级上册数学单元试卷分数除法 青岛版

六年级数学单元监测题班级：_ 姓名：_ 成绩：_一、填空。（每空1分，共18分）1. 在里填上、或。 6 2. 甲数的 与乙数的 相等。如果甲数是90，则乙数是（ ）。3. 一堆沙，运走了它的 ，正好是24吨，这堆沙有（ ）吨。4.全班人数的是男生，把（ ）看作单位“1”，并写出数量关系式（ ）5、一根铁丝长米，截成一些长米的小段，一共可以截 段.一共要截 次. (2) ？人男生： 女生： 20人列式：_6、小红小时走了4千米，平均每小时走（ ）千米，走1千米需要（ ）小时。7、根据线段图列式，不计算。 (1) 140人 男生？人列式：_8、 9、如果a除以b等于a乘5，那么b=（ ）。二、判断。（每题2分，共16分）1. 5= 5 （ ）2.4分米的和5分米的相等 （ ）3. 把米的铁丝平均分成4段，每段长米。 ( ) 4. 两数相除，商一定大于被除数 （ ）5. 两个真分数相乘，积还是真分数。 ( )6. 两个真分数相除，商还是真分数。 （ ）7. 甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。 （ ）8. 真分数的倒数是假分数或整数。 （ ）三、选择。（每题2分，共8分）1、已知a是一个真分数，b大于1，下面算式中得数一定大于1的是（ ）Aab Bab Cba2. 一个数的是12，这个数与12相差（ ）。 A.8 B.4 C.183. 一个数（0除外）除以，商一定（ ）被除数。 A.大于 B.小于 C.不小于 D.不大于4. 一辆汽车4次运了一堆苹果的，7次运走这堆苹果的（ ） A B C 四、计算。1.直接写结果。（每题1分，共6分）3= = = 1 13=2、计算下列各题。（每题3分，共18分）100 155 3 3. 解方程。（每题3分，共12分）x 15 x x18 五解决问题。（每题4分，共20分）1、小明家养白兔12只，是黑兔只数的，养黑兔多少只？2、果园里有桃树180棵，苹果树的棵数是桃树的，梨树的棵数是苹果树的。果园里有梨树多少棵？3. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的，乙车运的是丙车的。丙车运了多少吨？4. 一辆汽车以每小时80千米的速度从甲城去乙城，小时行了全程的。甲乙两城相距多少千米？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多