六年级上册数学教案－6.5练习五北师大版

科目数学年级六年级集体备课组六年级数学主备人主审人使用人总课题第六单元 比的认识总课时8分课题第六单元测试卷分课时教学目标1、在练习中进一步理解比的意义。2、巩固求比值和化简比的方法。 3、通过测试，提高学生运用比的知识解决实际问题的能力，能熟练掌握按照一定比进行分配的方法。二次备课教学重点难点通过测试，提高学生运用比的知识解决实际问题的能力，能熟练掌握按照一定比进行分配的方法。教学方法 练习巩固法教具学具准备有无课件教学过程一、填空。1、（ ），又叫做这两个数的比。比号前面的数叫比的（ ）, 比号后面的数叫比的（ ）, （ ）叫比值。求比值的结果是一个（ ）,可以是（ ）、（ ）或（ ）;化简比的结果是一个（ ）,前项和后项必须是（ ）,而且最大公因数是（ ）。2、两个圆的半径比是2:3,直径比是（ ），周长比是（ ），面积比是（ ）。3、六（1）班有男生24人，女生18人，男生人数与女生人数的比是（ ），女生人数与男生人数的比是（ ）,男生人数与全班人数的比是（ ）,女生人数与全班人数的比是（ ）。4、一辆汽车5小时行了350千米，这辆汽车行驶的路程和时间的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ），这辆汽车行驶的时间和路程的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ）。5、5:8=（ ）（ ）=40（ ）= =（ ）%=（ ）(填小数)6、正方形的周长与边长的比是（ ）,比值是（ ）。7、已知一个比的前项是24，比值是 ，后项是（ ）; 已知一个比的后项是24，比值是 ，前项是（ ）。8、小丽身高120cm，妈妈身高1.6m，小丽身高与妈妈身高的比是（ ）。9、把5克盐溶解在40克水中，盐与水的质量比是（ ），盐与盐水的质量比是（ ）。10、甲数是乙数的 ，则甲乙两数的的比是（ ）,乙数与甲乙两数和的比是（ ）。11、六（1）班有学生40人，男女生人数的比是5:3，男生有（ ）人，女生有（ ）人。w二、判断题。（5分）1、40米：20米的比值是2米。 （ ）2、一场篮球赛的比分是90：75,可以化简为6:5。 （ ）3、两个数的比值是 ，这两个数都扩大5倍，比值变成 。 （ ）4、甲数是乙数的 ,则甲乙两数的比是2:7。 （ ）5、小明身高149cm，爸爸身高2m，小明与爸爸身高的比是149:2。 （ ）三、选择题。（5分）1、两个正方形的边长比是4:3,它们的面积比是（ ）。 A、4:3 B、8:6 C、16:92、把25克盐溶解在100克水中，盐与盐水的质量比是（ ）。 A、20% B、25% C、125%3、六（1）班有男生24人，女生20人。男生人数与全班人数的比是（ ）。 A. 6：5 B. 6：11 C. 5：114、一个三角形三内角度数的比是1:3:5,这是个（ ）三角形。 A、锐角 B、直角 C、钝角5、甲数的 与乙数的 相等，甲乙两数的比是（ ）。A、8:9 B、9:8 C、1:2四、计算题。（24分）1、求比值。（12分）35:49 2.6:0.13 ：1 35分：1时2、化简比。（12分） 51：85 1.25:0.75 0.875： 1吨80千克：600千克五、解决问题。（25分）1、某妇产医院上月新生婴儿300名，男女婴儿数量之比是51：49,上月新生男、女婴儿各多少人？2、六一班和六二班订少年月刊的人数比是3:4,已知六二班订了24份，六一班订了多少份？3、学校把栽70棵树的任务按照六年级三个班的人数分配各班，一班有44人，二班有50人，三班有46人。三个班各应栽多少棵树？4、一个长方形的周长是35cm，已知它的长和宽的比是5:2,这个长方形的面积是多少？5、笑笑与淘气的邮票枚数之比是8:5,已知笑笑比淘气多18枚，两人各有邮票多少枚？文 章二次备课死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出