六年级上册科学一课一练第三单元物体的运动方式第2课时∣青岛版(六年制三起)（含答案）

物体的运动方式习题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、基础过关1. 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的（ ） 发生了变化。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.物体的运动方式主要有 （ ）、（ ） 、 （ ）、（ ） 等。3.各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是 （ ） 。一个复杂的运动可能包含 （ ）简单的运动。4.蜗牛的运动方式是（ ） ，它的运动器官是 （ ）。兔子的运动方式是 （ ） 。5生活在水里的动物的主要运动方式是（ ），这是对水生环境的（ ）。6在陆地上生活的动物的运动方式主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）7.描述物体的运动需要（ ）、（ ）和（ ）这三个要素。2、 综合训练请你判断：1.生活中钟摆、秋千、刮大风时水上的船运动的方式是摆动。（ ）2. 一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，可以用简单的图表和图像， 来表示距离和时间的关系。（ ）3.描述物体运动需要温度、方向和快慢这三个要素。（ ） 4.物体的运动方式主要有移动、跑步、游泳、摆动、飞行等。（ ） 5.生活在水里的动物的主要运动方式是游泳 ，这是对水生环境的适应。（ ） 6.物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的参照物发生了变化。（ ） 三、拓展应用1.生活中你还能举出哪些物体运动分别是移动、转动、滚动、摇摆？2.判断下面的图片分别是那种运动方式？ 3.判断物体的运动方式。 下落的雨滴、跷跷板、转椅、水车、锯木头、火车在直直的轨道上行驶、开启的电风扇、滑滑梯、被反复按动的键盘、玩漫步机等分别以什么方式运动的？ 4.与你的同伴一起在教室里玩一玩各种不同的玩具，说出不同的物体所作的运动方式，或者根据同伴的要求选择合适的实验器材作运动。 5.课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。 参考答案一、基础过关1.位置 2. （移动 ）、（转动 ） 、 （ 滚动 ）、（摆动 ） 等。3.相互联系的 ，多种4. 蠕动 ，腹足 ，跳跃 。5游泳 ， 适应 。6 爬行 、 行走 、 跳跃 、 奔跑7. 位置 、 方向 和速度大小 。3、 综合训练请你判断：1.对2. 对3.错 4.错 5.对6.错三、拓展应用1.生活中你