六年级上册英语教案－3.1collecting stamps is my hobby 外研社

“Collecting stamps is my hobby”教学设计二、教学课题本教案的课题是小学新标准英语三年级起始使用六年级Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby。1、能听，说，读并正确使用单词 ： collect , stamp, hobby, men , women ,another.能理解并灵活掌握句型：Ive got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能听懂理解课文并回答相关问题。2、学会表达自己或他人的爱好，了解不同国家的邮票，掌握名词的单数和复数的不同表达方式.3、通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。三、教材分析本单元课文主题是谈论兴趣爱好，新单词主要集中在课题上，课文内容不是很难，但涵盖的知识点很广。包括单复数的区分、“This is ，These are ”的句型，以“Do ，Have”打头的问句肯定、否定回答的复习。教学重难点：重点：1、能听，说，读并正确使用单词：collect , stamp, hobby, men , women ,another.2、能理解并掌握句型：Ive got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from China.3、 能听懂理解课文并回答相关问题。教学难点：1、能理解并灵活使用句型：Ive got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China.2、学会谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。3.掌握名词的单数和复数的不同表达方式。四、教学方法任务型教学方法：让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，小组合作，共同交流。情境教学法：创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。直观演示法：教师利用实物、图片、多媒体课件等直观教具，引导学生观察、认识事物的主要特征或变化，使学生获得一定得感性认识，帮助学生建立清晰、牢固的事物表象。五、教学过程1.Warmingup Greetings: T:Good morning,boys and girls. Ss:- T:Today is nice and this is our English lesson.Who is on duty? Zhang jian,what did you do at the weekend?（说明：师生课前对话增进师生之间的了解，缓解紧张，为课堂营造良好的氛围，便于学生更好的接受知识。）2.Leading T: Yeah，you are all very well. We will learn new module,Module 3.First,we will see a video together. (向学生展示已准备的视频)Look carefully,what did he do ? Why? Ss:Because he likes them.T:Yes,its stories ,it has long history ,and it is beautiful ,He likes them very much,so he collects them.Collecting boxes is his hobby.教授单词collect、hobbyT:Now read the word after me.(出示单词卡片hobby，用声调变化等方式教授单词) T: What do you like? Ss: I like- T:Whats your hobby? Ss:- （说明：通过谈论爱好，引导学生学习英语的兴趣。）3.Presentation 1）Presenting the new words and sentences T:I like stamps .(拿出一本集邮册问学生)Whats this? Ss: -(Its a stamp album.) (引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思) 教授单词stamp ,给学生对比a stamp 和some stamps，让学生自己发现名词的复数变化规律。 2)Presenting the new text T: Do you want to know Simons hobby? Ss:- T：Right.Next，listen to the tape carefully and try to answer my qustions.（将问题板书）（1）、Whats Simons hobby?（2）、Has Simon got any stamps from China? The first time ,close your book,just listen;the second time,listen carefully and answer the two qustions;the third time,open your book and read the dialogue following the tape. （先让学生听，对课文内容有个整体的理解，然后打开课本并跟着录音读，培养学生的听读等能力。向学生解释在第三遍还听不明白的地方做好记号，在合作探究时相互学习或者向教师提问。）T：Lets check the answers.Ss:-3）Work in pairs4）Explane教师根据学生合作学习的具体情况讲解以下内容：a）、stamp的单复数问题T:Follow me “This stamp is from -.” “These stamps are from-.”(给学生出示不同地方出版的邮票,让学生跟着念句子) T:Ive got lots of stamps.(拿着很多邮票并板书句子，让学生跟着念) b）、以同样方式教授women和woman。T:Look,there are two men in this stamp.(出示单词卡片men,教授后出示只有一个男人的图片，出示单词卡片man,让学生观察，进而理解名词的复数) c）、anotherT:Oh!There is another stamp.(给学生出示之前未展示的邮票，让学生在创设的情境中理解another的含义) 运用齐读、个读等方式教学单词another。4.Talk about these stamps通过百度搜索引擎搜索不同国家的邮票,学生兴趣浓厚,很轻松的理解并掌握了重点句型These are some stamps from -的应用。5、Practice我们周围有许多人有这样的爱好。你们有什么爱好吗？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。学会询问他人的兴趣爱好，表达自己的爱好，对课本内容作拓展和延伸。采用老师提问：Whats your hobby ?学生回答，引导学生问老师。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。然后practise in pairs，同桌在全班展示的方法进行。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断