六年级上册语文一课一练 唯一的听众人教新课标 含答案

一、本文作者是中国作家_。记叙了_ 。 本文有两条线索，一是_ ，二是_ 。二、在括号里填上恰当的字组成词语yu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美y ( )式 ( )留 怀( ) 转( )qin 道( ) 镶( ) 拉( ) ( )款三、在下列句子的错别字下面画“ ”，并按顺序改在括号里1、因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是在剧床腿。 ( )2、我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。 ( )3、她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水。 ( )4、每天清晨，我都到小树林去炼琴，面对我唯一的听众，一位耳笼的老人。 ( )5、妹妹惊叫起来：“聋子?多么慌唐!她是音乐学院最有声忘的教授，曾使乐团的首席小提琴手!你竞说她是聋子!” ( )四、选词填空只有才 只要就 虽然但是 即使也1、( )跳水，孩子( )能绝处逢生。2、( )修筑京张铁路困难很多，( )詹天佑毅然接受了任务。3、这批电视机质量低劣，( )商店自己受损失，( )不会让顾客吃亏。4、( )多读多练，作文( )会进步。五、依据课文内容填空1、_用“ 白痴 ”来形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个 重大的打击 ，文章开头直接点明了父亲和妹妹的做法，为后文 作了垫 ，同时也与下文老教授的表现形成了 鲜明的对 ，从 侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。2、_这句话是既写出了 早晨树林的安静 ，又写明了 “我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情 。比喻句形象地说明了 “我”对拉好琴重新找回了自信。3、_这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理 。文中的两个“一定”强调了难听的琴声带来的后果 ，突出了 “我”的沮丧 。说明 “我”又一次失去了自信 。六、阅读文章，回答问题。每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（ ）在木椅上，手指悄悄（ ）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（ ）着我，像深深的潭水（1）在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（ ）的听众。（2）老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。_（3）用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”参考答案一、郑振铎 “我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，教授爱护、鼓励年轻人成才的美德 我”的心理、行动的变化 老妇人的语言变化二、悠幽忧优 仪遗疑移 歉嵌纤欠三、叶夜剧锯 颗棵驾架 详祥向像 炼练笼聋 慌荒忘望使是竞竟四、只要就虽然但是 即使也只有才五、1.用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2. 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。3. 我的脸顿时烧起来，心想：这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。六、(1)靠拍望 用心去倾听(2) 是真的。原因一：演奏者的琴声很动听；原因二：老人的鼓励和支持使作者的琴技突飞猛进，老人有一种成就感。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(3)老人内心平静，装满了对“我”的鼓励和关怀，是作者看透了老人的纯洁心地。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用