六年级上册语文单元测试第2单元b卷_苏教版

第二单元达标测试卷“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 基础达标我会做(35分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? (一) 汉字城堡(8分)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1选择正确的字、音，对的画“”。(4分)廉(linnin)颇堤(dt)岸(吵嘈)杂荒(芜无)浸没(mim) 脸颊(xiji) (全权)利 (绝决)望2 选字填空。(4分)艰坚()持()巨()固()险无()不摧 举步维() ()强 ()苦(二) 词语广场(21分)1正确书写词语。(4分)hn yng() chn qingsh jin() kng b () wirnyl()2用“清”字组词，并填空，不要重复。(2分)走进森林，空气格外()。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条()的小溪。我们喝着()的泉水，听着()的鸟叫声，真是心旷神怡。(4)他()着有一天能和失散多年的亲人团聚。3仿写，注意词语的组成特点。(9分)(1)纷纷扬扬(仿写AABB式词语)：_(2)形容紧张、害怕的词语：惊慌失措_(3)含有“然”字的成语：井然有序_4用“”标出词语中的错别字并在括号里改正。(6分)毫不俱怕()深明大意()生死忧关()千均一发()若有所物()唇枪舌箭()(三) 句子花园(10分)1去就去，你不怕，我还能怕？(改成陈述句)_2突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。(缩句)_3乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”(改为第三人称转述句)_4你胆子那么小，如果我去旅游了，你一个人难道不害怕吗？(改为肯定句)_5女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩盖不住她极度的疲劳。(用适当的关联词语把这两句话连成一句话)_综合训练我能行(20分)(四) 语言感悟(10分)1积累。(每空0.5分，共5分)(1)民族英雄郑成功是_省人，他_台湾、_台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。(2)我们爱你奋斗书写的史册，_的硕果。松树的_、梅花的_，_的胸怀、_的气魄。(3)桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说“_”；杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪人们说“上有天堂，下有_”。2仿写。(4分)种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。蜡烛，如果_，那_。鲜花，如果_，那_。(五) 课本透视(每空0.5分，共6分)1船长哈尔威屹立在舰桥上，_，_，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过_，凝视着_。(2分)2采访是_。采访的注意点：(1)_(2)_(3)_(4)_。(2.5分)3“负荆请罪”中“负”的意思是_，“荆”的意思是_。这个成语出自_，故事的主人公是_。用“负荆请罪”造个句子：_(2.5分)4请根据下面这段话仿写一段话，抓住“爱”的主题。(3分)当然知道，太阳出来后，雪人就会融化。心里还是会忍不住难过，我要赶在雪化之前，热情地拥抱你，大声告诉你：我想永远和你在一起。_(六) 口语交际(6分)最紧，王磊、张一鸣两位同学代表学校参加了市里举办的“小巧手”比赛，捧回了团体奖。李彤是学校红领巾电视台的小记者，想采访他们，请你帮助她设计一段采访语和几个采访问题。读写应用我来秀(45分)(七) 课内阅读(8分)在学生眼里，谭老师讲课()，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。()，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！1在选文中的括号里填上合适的词语。(2分)2用“不仅而且”写一句话。(2分)_3“同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。”这句话应该用_的语调来读。(2分)4谭老师生命中最后的姿势是_。(2分) (八) 课外阅读(12分)魂精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执着；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。一代又一代，有巨浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死其犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩()那“王师北定中原日，_”的胸怀与悲怆，不必喟叹()那“飞流直下三千尺，_”的豪放与浪漫。这处处表现出中国人的灵魂。自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱_，威武_”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”是的，中国的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！1在短文的括号里填入相应的人名，在横线上补充相应的诗句。(4分)2你还知道哪些爱国名人和爱国名句？(本文内容除外)(5分)(1)爱国名人：_(2)这些名句都是英雄们留下的，请补充完整。人生自古谁无死，_。黄沙百战穿金甲，_。先天下之忧而忧，_。3“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，”请你补写省略的内容。(2分)有_，有_。4“富贵不能淫，贫贱_，威武_”一句是_的名句，说的正是中国人的“骨气”。(1分)(九) 以我手写我心(25分)从小到大，你一定经历过许许多多有趣的事，选择一件你和同学之间的趣事，把当时的情景写下来，要表现同学之间的友爱。题目自拟，要做到语句通顺，叙述有一定的条理。不少于400字。第二单元达标测试卷一、1.lin,)d,)嘈,)芜,)m,)ji,)权,)绝,)2.坚艰坚艰坚艰坚艰二、1.昏庸唇枪舌剑恐怖巍然屹立2.清新清澈清凉清脆3.示例：(1)欢欢喜喜洋洋洒洒纷纷扰扰(2)胆战心惊大惊失色惊心动魄(3)道貌岸然安然无恙怡然自得4.俱(惧)意(义)忧(攸)均(钧)物(悟)箭(剑)三、1.去就去，你不怕，我也不怕。2夜雾中冒出船头。3乔依笑着对老妇人说，如果她遇上一个需要帮助的人，就请她给他一点帮助吧。4你胆子那么小，如果我去旅游了，你一个人会害怕的。5虽然女店主脸上带着甜甜的微笑，但微笑掩盖不住她极度的疲劳。四、1.一个手势也没有做一句话也没有说阴森可怖的薄雾这尊黑色的雕像徐徐沉入大海2有目的性的交谈确定好采访对象列好采访提纲提问要有礼貌、得体边听边记3背荆条廉颇蔺相如列传廉颇和蔺相如示例：这件事我做错了，但妈妈见我负荆请罪就原谅了我。4示例：深深懂得，黄昏来临，鸟儿就会归巢。心里还是会有浓浓的依恋，我要赶在黄昏之前，静静地凝视你，轻轻对你说：我愿日日聆听你美妙的歌声。五、示例：王磊、张一鸣两位同学，你们好！首先恭喜你们在这次“小巧手”比赛中脱颖而出，捧回了团体奖，为学校赢得了荣誉。请问：此刻，你们最想说什么呢？你们认为在比赛中制胜的法宝是什么？平时你们是如何苦练技能，加强训练的？今天的成绩是你们平时努力的回报，如果没有得奖，你们会对自己失望吗？六、1.绘声绘色然而2示例：他不仅自己学习好，而且主动帮助其他同学。3惋惜、怀念4.张开双臂，护