六年级上册语文单元测试第5单元b卷_教科版（含答案）

第五单元 达标测试卷唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 时间：90分钟满分：100分要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 基础达标我会做(30分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、汉字城堡(10分)1给加点字选择正确的读音，打“”。(6分)娱(yy)乐愠(wnyn)色藤蔓(mnwn)酣(gnhn)睡颤(zhnchn)抖赋(wf)予2选字填空。(4分)宽() 隐() 遮() ()篷车()打 ()鸭 ()问 ()炉二、词语花园(15分)1正确书写词语。(5分)dinjio gnsh cchngjlio zulng dnkminsh chbang chnypijin2填上适当的词语。(6分)()的嗓子()的烈火()的乐曲()地爬着()地响()地走3选词填空。(4分)(1)这篇课文()了白杨树新的意义。(2)“赠人玫瑰，手有余香”，你要相信，()永远比向别人索取快乐。(3)妈妈()会带我去郊外野餐。(4)一个很()的机会，我知道了这面铜镜的来历。三、句子广场(5分)1缩句。善良的小萝卜头若有所思地停住了手。_2改为肯定句。难道我愿意和你闹别扭，让同学们看笑话吗？_3改为反问句。我们应该在自由、欢乐、力量和意志的蓝天展翅飞翔。_4改为转述句。奴隶说：“我们都是在打仗的时候被俘虏的。”_5用关联词语把两句话合并成一句话。爷爷退休后不像其他老人那样养鸟自娱。爷爷不喜欢我养鸟_综合训练我能行(20分)四、语言积累(4分)1百啭千声随意移，_。始知锁向金笼听，_。2我希望有一天，_，将我连这活棺材一齐烧掉，_。五、课文透视(11分)1从本单元小萝卜头_的过程中，从雄鹰_的雄姿中，从鸟儿_的叫声中，从_带领奴隶的抗争中，我们感受到了_的可贵和_的决心。2这虫子纤细而_，透过_还可以看见它_似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常_铁窗，陪伴着常年里没有呼吸过_的人们。六、我会写(5分)在你看来什么是自由，应该怎样看待自由？请写一写。_读写应用我来秀(50分)七、课内阅读(10分)在自由和力量中飞翔我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；我，渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，我要在自由、欢乐、力量和意志的蓝天展翅翱翔。1用诗歌中的词语填空。(4分)()的天宇()的颤音搏击的() 钢铁的()2“小鸟”代表_；“雄鹰”代表_。(4分)3“我”的理想是_。(2分)八、课外阅读(10分)金翅雀金翅雀的妈妈_(dio)着小虫子回来了，它回到了自己的窝里，可窝里静悄悄的。因为就在它出去找食的这段时间，小鸟们不知让谁掏走了。金翅雀妈妈哭叫着寻找它失踪的孩子们，森林里充满了它悲哀的啼叫声和呼唤声，可是什么回音也没有。金翅雀妈妈伤透了心。第二天清晨，小燕子碰见它说，昨天在一个农夫家里看见过它的孩子们。金翅雀妈妈喜出望外，它奋力向村子里飞去，很快就飞到了小燕子说的那个农夫家。它敛翅歇在房顶马头形的檐角上，举目张望，却不见小鸟们的身影。它掠翅飞向打谷场，场地上也是空空荡荡。可怜的鸟妈妈又飞回到农夫家，它突然看见悬挂在屋檐下的鸟笼，里边蜷伏着它的已成为俘虏的孩子们。金翅雀妈妈冲了过去。小鸟们也认出了妈妈，它们在笼子里叽叽喳喳地诉起苦来。小鸟们央求妈妈快些把它们解救出去。金翅雀妈妈用它的脚爪，用它的尖喙，狠命地扯啄着鸟笼上的铁丝，想把铁丝拉开，可是一切都是_(wng)然。极度哀伤的金翅雀妈妈飞回森林，痛苦地_(i)了一个晚上。第二天，它又飞到自己的孩子们身边，用温柔的目光久久地注视着孩子们，然后在每个孩子的嘴巴里都轻轻啄了一下。金翅雀妈妈是在把一种毒草送进幼鸟们的嘴里，笼里的小鸟们很快就死去了。“不自由，毋宁死！”高傲的金翅雀妈妈说完这句话，就飞回森林里去了。1根据文中括号里的拼音，在横线上写上正确的字。(3分)2给加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。(2分)(1)敛翅：收起约束收集()(2)举目张望：对着，朝着向远处看探望()3“哭叫着寻找”“悲哀的啼叫声和呼唤声”“伤透了心”这些描写体现了金翅雀妈妈_的心情。(1分)4金翅雀妈妈为什么为它的孩子们选择了死？(2分)_5如果你是金翅雀妈妈，在孩子们生命的最后时刻，你会对它们说些什么呢？(2分)_九、我写我心(30分)你一定看见过被关在笼子里的动物吧？请你发挥想象写一篇童话，把动物渴望回到大自然、渴望自由的表现和心情写出来，题目自拟。第五单元达标测试卷一、1.yynwnhnchnf 2敞蔽蔽敞拷烤拷烤二、1.踮脚干啥磁场寂寥走廊蛋壳面纱翅膀蝉翼瞥见2清亮地下狂欢骄傲清亮亮慢慢悠悠3(1)赋予(2)给予(3)偶尔(4)偶然三、1.小萝卜头停住了手。2我不愿意和你闹别扭，让同学们看笑话。3难道我们不应该在自由、欢乐、力量和意志的蓝天展翅飞翔吗？4奴隶说，他们都是在打仗的时候被俘虏的。5爷爷退休后既不像其他老人那样养鸟自娱，又不喜欢我养鸟。四、1.山花红紫树高低不及林间自在啼2地下的烈火我应该在烈火与热血中得到永生五、1.放飞小虫翱翔哀怜斯巴达克自由争取自由2柔弱薄壳红珠子撞进自由空气六、略。点拨)自由就是想干什么，就干什么吗？特别是在学校里，你作为一名学生，应怎样理解自由呢？写出自己的观点即可。七、1.寥廓甜美力量意志2自得其乐、苟且偷生的人高傲的、有钢铁般意志的人3向着更高更远的地方进发八、1.叼枉挨2.