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文档简介

背景信息,4学时数： 非上机时间 20 分钟，上机操作时间 25 分钟。,1模块：高中信息技术基础,2年级：高中一年级,3所用教材版本： 浙江教育出版社,教学设计教学目标,教学设计教材分析,教学设计学情分析,学生状况： 学生已学习过书本的第一章、第二章内容，有一定的计算机基础，能够较熟练地操作windows操作系统。已学过Word应用软件的使用方法，并掌握一定的文字输入、图片的插入、表格的插入等技巧，这对于本节内容的学习非常有利。 面临问题： 图像处理软件的使用？网上邻居的使用？ 解决办法： 采用多媒体教学软件来给学生演示软件的具体操作。,教学设计教学方法,教学设计教-学流程和教-学活动的设计思路,导入新课展示目标,创设问题情景，提出课堂思考题,学生回答教师提问，老师指导解决问题，完成任务一,教师演示图像处理软件、网上邻居的使用,学生用图像软件处理通过网上邻居获取得图像，完成任务二,教师全场巡视指导、解答学生问题,学生处理图像，通过网上邻居提交作品，完成任务三,教师点评，展示具有代表性的学生作品，课堂小结,学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况,通过网上邻居获取图像，利用photoshop软 件来处理图像，利用Word软件书写个人简历。 掌握图像处理的方法和技巧。,学生上机操作的任务和目标：,教学资源：,硬件：多媒体网络教室、投影仪、数码相机等； 软件：Window 98/2000/XP， Word,Photoshop,画图程序等。 教学准备： 制作CAI课件，调试相关软、硬件资源。,教学设计教与学的实际过程描述（1）,教学设计教与学的实际过程描述（2）,教学设计教与学的实际过程描述（3),教学设计教与学的实际过程描述(4),教学设计教学反思,尽量以实际应用为主，充分调动学生的学习积极性，努力激发学生的探究欲望。教师组织学生交流也是其中一个重要环节，在这个环节里面，学生通过展示自己的作品，和同伴讨论，从而发现别人的优点和自己的不足，进而作出调整和改善，发展了自身的个性，学会高效率的学习方法。教学有法，而无定法，任何一节课设计得再完美也会出现始料未及的情况，这需要教师不断
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