2019三年级语文下册第一单元1古诗三首教案2新人教版.doc_第1页
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古诗三首【课型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2.借助插图和注释理解诗句的意思。3.结合诗句的意思，想象画面，体会古诗描写的景象，增强热爱自然的思想感情。【教学重点】借助插图和注释理解诗句的意思。【教学难点】结合诗句的意思，想象画面，体会古诗描写的景象，增强热爱自然的思想感情。【教学过程】一、诵读古诗，直导课题我们预习了古诗三首，谁来给大家读一读？（生诵读古诗）读了这三首古诗，你的眼前浮现了怎样的画面呢？这节课我们继续学习古诗三首。（板书课题）2、 品读绝句，理解诗意1.自读自悟诗意：借助注释、插图，理解诗句的意思。2.小组交流诗意。3.在全班交流，提出疑问，大家商讨解决。4.师生品析诗意。这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相映成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。三、诵读全诗，感悟诗情结合诗句的意思，想象画面，感情诵读。1.理解了诗的意思，我们应该用怎样的感情来读这首诗呢？学生练读。2.教师范读，指导学生读出诗的节奏、韵律和对大自然的喜爱之情。 3.多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出诗情。4.指名诵读，师生评价。5.指导背诵，这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？（自由练背，同桌互相背，多媒体配乐有感情地背。）四、总结学法，依法自学1.刚才我们用这样的方法来学习的第一首古诗：自读古诗，想象画面借助插图、注释理解古诗感情诵读积累背诵。2.用同样的方法小组合作学习惠崇春江晚景三衢道中两首古诗。3.汇报展示：（1）展示感情诵读古诗。（2）小组代表说一说对古诗的理解。（3）小组间互相评价、借鉴，完善理解。（4）师补充讲解。出示惠崇的春江晚景画作，引导学生观赏，感悟画作之美，了解题画诗，感受诗人苏轼和画作作者惠崇名僧对大自然万物的喜爱之情。出示三衢道中图片，引导学生理解本诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。（5）背诵两首古诗。五、诵读拓展，再悟诗情1.再次总结学习古诗的方法。2.依法自学城东早春、夏意。3.汇报交流，感情诵读，背诵积累。六、课堂小结古诗是先人留给我们的宝贵财富，是中华传统文化的重要组成部分，而最能激发诗人灵感的就是这大自然中的可爱生灵，真诚希望同学们能多积累背诵古诗，感受大自
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