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文档简介
问题与思考教学建议:问题与思考 第1题,让学生读图中的数据信息。鼓励学生用白己的语言和理解说出我国的变化情况,如,我国手机用户2002年底才2亿人,不到10年就增加到10.7亿人,是10年前的5倍多,也可以说平均每年增加0.8亿用户,或者说8千万用户。第2题,分为以下三个环节:第一,让学生读新闻报道的内容,了解其中的信息,鼓励学生提出下面四个问题:(1) 2010年教育固定资产投资多少亿元?(2) 2010年西部地区固定资产投资多少亿元?(3) 2010年我国农村居民人均纯收入多少元?(4) 2011年人工造林面积占全年造林面积的百分之几?第二,让学生自己解答问题。上面四个问题,(l)、(2)、(3)题都要设要求的数为x,列方程解答。第三,解答完新闻 报道中的问题后,出示课前收集的真实数据,也可以从网上查询去年国家统计公报了解上述几个方面的数据信息,再提出相关问题,并解答。第3题,促销活动中的百分数问题。先让学生了解“抽奖活动”的相关信息,再自己独立思考并解答教材中提出的四个问题。答案:(1)中奖率:20(2)85000元(8.5万元)(3)l000000元(100万元)(4)利润:300000元(30万元)商家赚:215000元(21.5万元)第4题,利用比例 解决现实问题。要先利用测量的数据,算出竹竿长度与影子长度的比,再求出大树遮住的竹竿影长。答案:20厘米第5题,求大长方形的面积与小长方形的面积的比。根据大长方形面积的等于小长方形面积的丢,列出比例式:,进而得出:6:4化简比得3:2。第6题,综合运用学过的知识解决现实中实际问题。先回答(l)题,得出:小狗的活动场地等于拴狗绳子的长度为半径的圆的面积。然后自己解答(2)题,并完成(3)题画图。(2)题答案:周长为100. 48米;面积为803. 84平方米。第7题,综合运用 比例尺和确定物体位置的知识解决实际问题。包括三个方面的内容:(1)画出连线并测量图上距离,根据比例尺求实际距离;(2)用角度和距离描述物体的位置;(3)根据给出的方向、角度和距观测点的实际距离,在示意图上标出物体的位置。先让学生完成(1)题,交流后,再进行(2)题,最后自己完成(3)题。第8题,找次品问题。答案:至少称3次
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