高级语言程序设计实践指导书

高级语言程序设计课程设计指导书一、目的与任务：课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，通过具有一定难度的程序设计题目，提高学生项目开发及程序调试能力。二、题目（任选一题，难度系数越大，该题越难）1、在屏幕上模拟显示一个数字式时钟。（难度系数3）2、通讯录管理系统。（难度系数5）3、动态演示冒泡法排序的实现过程。（难度系数6）4、剪刀、石头、布小游戏实现。（难度系数4）5、打印班级学生成绩名次（由高到低）并且输出最高分和学号。（难度系数5） 6、糊涂先生给他的五个朋友写信，他写了五封信，但是当他的朋友收到信后，都告诉他：“你的信寄错了”。那么请你计算一下：出现这种情况的概率有多少？（假设糊涂先生是随机地往信封里装信的），你能不能把所有的情况都列出来呢。（难度系数8）7、找赛手：两个羽毛球队进行比赛，各出三人。甲队为A，B，C三人，乙队为x、y、z三人。已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。A说他不和x比，C说他不和x、z比。请编写一个程序找出三对赛手的名单。（难度系数7）8、牛的繁殖问题 ：有位科学家曾出了这样一道数学题：有一头母牛，它每年年初要生一头小母牛；每头小母牛从第四个年头起，每年年初也要生一头小母牛。按此规律，若无牛死亡，第20年头上共有多少头母牛？（难度系数5）9、编写一程序，实现从文件中读取数据并排序。（难度系数6）10、编制一个程序，将屏幕垂直平分成两个窗口，左边窗口为蓝色背景，白色前景，右边窗口为绿色背景，红色前景。两个窗口都设计为文本输入，即在窗口中可以输入文字，在窗口屏幕中显示出来。使用tab 键在左右两个窗口中切换，每个窗口都有光标，活动窗口光标进行闪烁。（难度系数10，可以提供相关资料。）11、学生自拟题目（经指导教师同意）三、其具体要求如下：1、分组安排课程设计每班以23人一组，每组自行推举一名组长，并上报带机教师。由组长分配组内各成员的具体任务。2、基本任务每组至少完成一个课程设计题目。课程设计期间，小组成员之间可以讨论算法的实现和编程的思路和方法，但每个人必须自己动手编写程序，不得抄袭。3、提交结果报告 要求每一位同学都要提交课程设计报告，报告内容包括：l 课程设计题目l 程序实现的基本方法及流程图l 实现算法的程序程序中要求有较为详细的注释说明，以及对程序的自我评 价。如果在小组讨论的基础上，自己仍然不能完成程序的，要求说明原因。l 收获和体会4、提交结果报告的形式和时间 提交的报告必须以word文档A4（具有页码）打印出来。 报告的封面有：所在班级、题目名称、成员、指导教师、完成日期。格式见附表1 每个小组在课程设计结束后按照时间表要求，将小组报告以及小组每个成员的报告一起交到指导老师处。时间内容安排要求地点周一1-8节查找资料系统设计编写代码学生带着所选课题问题查阅资料图书馆教室周二1-8节上机调试程序机房四周三1-8完善系统书写报告按照要求完善系统功能，并书写设计报告图书馆教室周四1-8上机调试答辩全部参加答辩机房四周五1-4完成并提交课程设计报告完成课程设计实