《隆中对》参考课件1.ppt

隆 中 对 陈 寿,一对二表三分鼎，六出七纵八阵图,一对：隆中对； 二表：前、后出师表； 三分：分为 魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。,下面的对联是什么意思？,概括诸葛亮一生功绩。,隆 中 对,陈 寿,下对上回答 此为“对策”,节选自 属纪传体的分国史。陈寿（233297）字承祚（zu） 晋朝安汉（现在四川南充）人， 家，所著三国志六十五卷，记载三国时期（ 220280）魏、蜀、吴三国的历史。,出处、作者,三国志蜀志诸葛亮传,史学,它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。三国志在二十四史中，与 、 、后汉书一起被称为“四史”（前四史）。,关于三国志,史记,汉书,东汉末年，汉室倾颓，群雄割据，国家处于分裂状态。汉室后裔刘备想兴复汉室，完成统一大业，但苦于势单力薄，无力与曹操、孙权抗衡。于是，刘备广揽人才，筹谋大计，壮大力量。公元207年，徐庶把隐居在隆中（今湖北襄樊市西）的诸葛亮推荐给刘备，刘备就先后三顾茅庐，征询诸葛亮对兴复大业的意见。,背景介绍,诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。,读准下列红字的音。 陇亩 倾颓 猖蹶 存恤 夷越 胄 殆 沔 诣,lng,tu,chngju,x,y,zhu,di,min,y,给红色字注音,好为梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ） 屯新野先（ ） 主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ） 颍川（ ） 殆（ ） 璋（ ） 北据汉沔（ ）,ho,bng,ju,tn,y,tu,yu,shn,min,zhu,x,yng,di,zhng,熟读课文 读准字音和停顿,返回,上页,下页,yng,yu,sh,f甫,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺， 每自比于管仲、乐毅， 时人莫之许也。惟博陵 崔州平、颍川徐庶元直 与亮友善，”谓为信然。,时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,tn,q,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,返回,上页,下页,y,shn,du,chngju,bng,qngtu,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,返回,上页,下页,xi,zhu,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,返回,上页,下页,min,kui,返回,下页,zhng,x,zhu,rng,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，,南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮,dn sh,jng,情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,yu,zh,理解第一段,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,田地,喜欢唱,亲自,经常,当时的人,承认、 同意,只有,说是确实这样,第一部分（第1段） 按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本。,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,驻扎,器重,难道,一起,委屈招来,第二部分（第2段） 写徐庶向刘备推荐诸葛亮，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。,学习课文35自然段,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,拜访,总共,才,崩溃、衰败,盗用皇帝的命令,衡量,通“伸”伸张,停止,失败,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,一起,尽,战胜,谋划,挟持、控制,确实,不仅,而且,通“以”,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,物资,被,谋取,大概,全部取得,归附,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方,凭借,兴旺富裕,昏庸懦弱,爱抚,爱惜,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，,广泛地罗致,占据,险要的地方,安抚,带领,将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,谁敢不（用）竹筐盛着 饭食（用）壶装着水酒,确实像这样,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。,一天天,感情,第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。这是全文的重点，充分表现了诸葛亮的天才预见。 分三层,1分析曹操、孙权两大集团的状况，分清敌友，采取不同的方针（“自董卓已来此可以为援而不可图也”）； 2指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性（“荆州北据汉、沔智明之士思得明君”）； 3归纳策略的主要之点并指出光明的前景（“将军既帝室之胄汉室可兴矣”）。,关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,解释,好像,第四部分（第6段） 刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。,理清结构,第一部分(第1段)：简述诸葛亮的抱负。 第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策。 第四部分(第6段)：写刘备评价。,1、分析曹操有哪些优势？得出什么结论？,明确： 曹袁并论，肯定了曹操谋略出众； 兵力雄厚：拥百万众； 政治地位优越：挟天子以令诸侯。 结论：强弱悬殊，难与之敌。,2、接着从哪几方面分析孙权？结论是什么？,明确： 地利: 据有江东，地势险要； 政权：已历三世; 人和：民心依附。 结论：孙权可结为外援，不可图也。,3、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？,明确： 荆州是战略要地：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守。 用“此天所以资将军，将军岂有意乎”反问，委婉暗示刘备荆州可取，勿失良机。,4、诸葛亮认为益州有哪些优越条件，可以攻取吗？,益州有利条件；地势险塞，易守难攻；沃野千里，天府之土，民殷国富； 刘璋暗弱，张鲁在北，民心已失，政权动摇。,5、刘备有哪些优势？,刘备是皇室后裔，信义天下闻名，求贤如渴，具有很强的号召力。,6明确：占据荆益两州后，就形成三国鼎立之势，但如何“信大义于天下”“成霸业”“兴汉室”呢？因此诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图。指明了建立根据地以后应该如何行动。,准备,军事：先占领荆、益二州，积蓄力量。 外交：西和诸戎，南抚夷越，联合孙权。 内政：革新政治。,行动,等待时机，兵分两路。 钳形攻势，直取中原,兴汉室，成霸业,黄河,长江,曹,兵力雄厚，谋略出众，政治地位优 越,不可与争锋： 敌,孙,据有江东，已历三世,国险民附，贤能为之用,可为援不可图： 友,荆州,地形有利，物产丰富，军事要塞，刘表无能,益州,地势险要，易守难攻，天然粮仓，条件优越，政权动摇，民心已失,刘,和戎,抚越,联,霸业可成 汉室可兴,本文结构,隆中对,一、诸葛亮青年时代之事,二、徐庶推荐诸葛亮,三、,刘 备 问 计,诸葛亮对策,抱负,作铺垫,侧面烘托,四、孤之有孔明，犹鱼之有水也,侧面烘托,1、不具备向东或向北发展的可能性,2、夺取荆、益州二州，作为根基,3、修明内政，联吴抗曹,未出茅庐而知天下三分,探究人物形象 文中诸葛亮有什么特点，是通过什么手法展现的？,诸葛亮隐居 （正面描写） 徐庶举荐 （侧面描写） 刘备与诸葛亮对话（正面描写） 关张不悦 （侧面描写）,诸葛亮的志向远大，具有惊人的政治、军事才能和对时局洞察力。,通假字 欲信大义于天下 自董卓已来,信，通“伸”，伸张。,已，通“以”。,隆中对,词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 外结好孙权，内修政理 于是与亮情好日密,箪，名词作动词，用箪盛,壶，名词作动词，用壶装,外，形容词用作状语，对外 内，形容词用作状语，对内,日，名词用作状语，一天天,古今异义 顾 凡,古义，拜访。将军宜枉驾顾之,今义，照顾。,古义，总共。凡三往,今义，平常的。,孤 殆 日,古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力,今义，孤立。,古义，大概。此殆天所以资将军,今义，危险。,古义，一天天。于是与亮情好日密,今义，太阳。,隆中对,抑亦人谋 遂用猖獗 此可以为援而不可图也 北据汉、沔，利尽南海 此殆天所以资将军,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,失败,凶猛而放肆,可以把,表可能，能够,南方近海地方,南中国海,用来,表因果关系的连词,古义： 今义：,而且,压抑,古义：因此 今义：使用；需要,谓,谓为信然 谓先主曰,信,谓为信然 欲信大义于天下 信义著于四海,用,遂用猖獗 此用武之国 贤能为之用,国,此用武之国 国险而民附 民殷国富而不知存恤 去国怀乡,一词多义,说,对说,因此,运用，使用,出力，效劳,可信，确实,通“伸”，伸张,诚信，信义,地方,地势,国家,国都,犹,然,已,信,然志犹未已,犹鱼之有水也,自董卓已来,然志犹未已,今操已拥兵百万,然志犹未已,谓为信然,谓为信然,欲信大义于天下,信义著于四海,还,好像,停止 罢休,同“以”,已经,然而,这样,同伸，伸张,诚信 信用,确实,一词多译,谓,因,好,谓为信然,君谓计将安出,谓先主曰,因屏人曰,高祖因之以成帝业,好为梁父吟,外结好孙权,情好日密,说,认为,对说,于是,凭借,喜好,友好,友好,将,则命一上将将荆州之军,君谓计将安出,出郭相扶将,为,好为梁父吟,谓为信然,以弱为强者,贤能为之用,大将 率领,将要,挟持,吟唱,是,成为,被,遂用猖蹶 贤能为之用 此用武之国,用,因此,利用,运用,然 谓为信然 然志犹未已,这样,但是,已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世,停止,通“以”,已经,诚 诚如是 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也 诚宜开张圣听,如果，果真,的确，实在,的确，实在,的确，实在,如果，果真,特殊句式,时人莫之许也 欲信大义于天下 诸葛孔明者，卧龙也 此用武之国 贤能为之用,宾语前置（相当于：时人莫许之）,状语后置（相当于：欲于天下信大义）,判断句,判断句,被动句,翻译 1. 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 2.此人可就见，不可屈致也。 3 . 将军岂愿见之乎？ 4. 将军宜枉驾顾之。”,（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人 人没有谁承认这一点 。,这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他， 召他上门来。,将军是否愿意见他呢？,您应当屈尊亲自去拜访他。,5 .孤不度德量力，欲信大义于天下。 6.非为天时，抑亦人谋也。 7.荆州北据汉、沔，利尽南海。 8. 然志犹未已，君谓计将安出？,我没有估计自己的德行能否服人，衡量自己 的力量能否胜人，想要在天下伸张大义。,不仅是时机好，而且也是人的筹划得当。,但是我的志向到现在还没有罢休，您说该采取 怎样的办法呢？,荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能 得到。,9.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 10.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？,这大概是天拿它来资助将军的，将军是否有 夺取它的意图？,百姓谁敢不用篮子盛着饭，用壶装着酒来 迎接将军呢!,11. 民殷国富而不知存恤。 12. 信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。 13. 孤之有孔明，犹鱼之有水也。,百姓国家兴旺富裕，（刘璋）却不知道爱惜。,（将军的）信用道义闻名天下，广泛罗致英 雄，思慕贤才如饥似渴。,我有了孔明，就像鱼得到水一样。 （我有了孔明，就像鱼有了水呀。）,1、请用原文回答问题：,1）诸葛亮的谋略中最终目标是什么？ 2）他提出的内政外交方针是什么？,霸业可成，汉室可兴。,西和诸戎，难抚夷越，外结好孙权，内修政理。,理解文本,3）占据荆州的必要性是什么？ 4）占据荆州的可能性是什么？ 5）占据益州的必要性是什么？ 6）占据益州的可能性是什么？,荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国。,其主不能守。,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。,刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,（7）曹操军事集团的政治优势是什么？ （8）军事优势是什么？ （9）诸葛亮对付曹操军事集团的前期策略是什么？ （10）曹操能以弱胜强的主要原因是什么？,挟天子而令诸侯,已拥百万之众,此诚不可与争锋,人谋也,11、请概括诸葛亮计谋的核心内容 12、你认为文章写了一个怎样的诸葛亮,联吴抗曹 占据荆益 北伐中原,具有卓越的政治和军事见解和才能,1.诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？,说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。,回答问题,2. 为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？,因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。,1.诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？,说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。,回答问题,2. 为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？,因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。,3.诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？,有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。 亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。,4.刘备请诸葛亮出山的原因是什么？,原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，“欲信大义于天下”但“智术浅短，遂用猖蹶”，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。,5.在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？,最终目标是霸业可成，汉室可兴。,6.为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？,跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，刘备率益州之众出于秦川。,出自本课的成语： 箪食壶浆 挟天子以令诸侯 如鱼得水 度德量力 三顾茅庐,诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？,对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？,蓝图：,方针：,根据：,“霸业可成 ” “汉室可兴”,“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”,占据荆州和益州的必要性和可能性,诸葛亮是个有卓越政治才能的人,结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。,结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？,是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象,刘 备：,是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象,诸葛亮：,引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。,1.羽、飞乃止,练习三 归纳下边词语的义项和用法,乃,2.二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏,3.陈涉乃自立为王,4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋,这才；副词，作状语,本来是；副词，起强调作用，表示判断,就，于是就；副词，表示事理相因,竟然；副词，表示出人意料,1.谓为信然,练习三 归纳下边词语的义项和用法,然,2.然志犹未已,3.杂然相许,4.其人视端容寂，若听茶声然,如此；代词，代客观实际,然而，但是；表示转折,相当于“的样子”；用作形容词词尾,与“若”组成“若然”短语，可译为“像似的”,1.此诚不可与争锋,练习三 归纳下边词语的义项和用法,诚,2.帝感其诚,3.诚如是，则霸业可成,4.今诚以吾众作自称公子扶苏、项燕为天下倡，宜多应者,的确；副词，表示事情的确凿,诚挚；形容词，作宾语,