一年级语文上册1.5《dtnl》导学案1北京版.docx

d、t、n、l学习目标：1、学会d、t 、n 、l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。学习重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。学习难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教具准备：一根筷子、一把雨伞、声母卡片及课件课时安排：3课时学习过程： 第一课时 一、复习导入1、 卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？3、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、初读课文，学习新知1、学习声母d的发音（1）图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。（2）教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（3）领读，齐读，正音。（4）口诀： 左下半圆d d d 2、学习d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空练习3、学习d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书：d。（2）开火车读di的四声，组词读。4、学习字母t的发音（1）图上画的是什么？一条鱼儿。尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一横。（2）教师示范读，并讲解发音要领：用舌尖抵住上牙床，猛一发音注意：t和d不同，t是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是t。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。5、字母t的书写（1）注意： t要占中格和上格，先写直勾，再写一横。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。6、拼读t与单韵母组成的音节。（1）t-t谁会读？t-t？（2）拼读ta te ti tu及四声连读。三、趣味操练，巩固练习。1、看卡片，读d、 t。2、对比读：b-p d-t （念顺口溜，做动作强化记忆。）四、小结。 第二课时一、复习导入拼读音节：d t、d t、d t 二、再读课文，学习新知1、学习声母n的发音（1）图上画的是什么？一个门洞（2）教师示范读，并讲解发音要领： 舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2、字母n的书写（1）n占中格，先写左边一竖，再写拱形和右边一竖。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。（3）口诀：一个门洞n n n3、学习n和的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母，直呼n。进行na的四声练习。 4、声母l的发音 （1）图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l （2）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）5、字母l的书写 （1）字母l长得好像一根小棍子，从第一格开始写，写到第三根线。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 （3）口诀：一根小棒l l l。6、学习l和的拼音。板书：l-l-l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）三、趣味操练，巩固练习猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？四、小结 第三课时一、复习导入。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。二、巩固d t n l的字形。1、比较区分：bd、ft、mn、bp（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）（3）区别mn，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）2、做找朋友的游戏。三、学习新课1、开火车拼读音节。2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）3、观察教材第13页的图片，说一说图上画了什么？你能看图说几句话吗？4、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。5、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？四、拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、