一年级语文上册1.3《yw》教学设计1北京版.docx_第1页
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文档简介

y w教学设计 教材分析本课包括四部分内容：一是声母y、w的音形及其相应的配图；二是声母y、w和单韵母的拼读音节；三是整体认读音节yi、wu、yu；四是y、w的书写格式。学情分析本课是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，学生对声母的学习方法有了一定的掌握。前面也已经学习了七个整体认读音节，本节课的整体认读音节学起来会轻松一点。教学目标 1.能读准声母y w的音，认清形，并在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节yi、wu、yu，会读四声。3.练习拼读声母y w和韵母组成的音节。教学重点学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。教学难点掌握声母y、w的发音，能正确读出整体认读音节yi、wu 、yu的四声 。教学准备多媒体课件、拼音字母卡片。教学时间 一课时教学过程第一课时 教师谈话：我们学过了单韵母iu，今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。 一、看图学习声母y和整体认读音节yi 问：树上挂的什么？（衣服）板书：y 读作：声母y 问：怎样记住y的形？ （y像树杈。）讲：y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。讲：要写“衣”的音，就要写作yi。板书：yi读作：整体认读音节yiyi有四个声调。板书y y y y借衣，姨，椅，亿的音练习四声。学生学写y yi 12个二、看图学习声母w和整体认读音节wu问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）板书：w读作：声母w问：怎样记住w的形呢？（乌鸦窝的形状与w相似。）讲：w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu板书：wu读作：整体认读音节wuwu有四个声调。板书：wwww借屋、吴、五、误的音练习四声。学生学写w wu12个三、学习整体认读音节：yu讲：我们学过单韵母，如果单独给小鱼的“鱼”，下雨的“雨”注音时要写作yu板书：yu读作：整体认读音节yuyu也有四个声调板书：yyyy学生学写yu12个。四、归类练习进行区别声母
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