一年级语文上册2.12《ieüeer》导学案北京版.docx

ie e er教材简析： 第一部分是看图说话。第二部分是复韵母ie、e，特殊韵母er和会整体认读音节ye、yue及有关音节练习。第三部分是ie e eryeyue的书写。第四部分是要求会认的字。课文总目标知识与技能：、学会复韵母ie、e，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。、学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。、学习声母与复韵母ie、e组成的音节，能准确拼读。、认识个生字，正确朗读儿歌。过程与方法：通过观察、模仿互相评议等方法掌握ie e er音和形。情感、态度：学生对学习拼音感兴趣。所需时间： 课时第 课时 35 分钟课时教学目标：学会复韵母ie、e，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。课时教学重点：ie e er的正确发音。课时教学难点： er的正确发音。内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一：复习导入（3分）1、 自读、指名读2、 全班读1、出示复韵母i、ei、ui，o、ou、iu课件环节二：学习复韵母ie（8分）1， 学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3、学生读标调歌4，学生边读边做手势5，指名回答1，出示情境图，引出音节词“ hu die ”。2、出示卡片ie,学习复韵母 ie的发音；老师范读3，出示标调歌4，出示ie的四声。，对比ie 和ei的不同？课件环节三：学习复韵母e（8分）1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3、学生读标调歌4，学生边读边做手势1，出示情境图，引出音节词“xi que”。2、出示卡片e,学习复韵母e的发音；老师范读3，出示标调歌4，出示 e的四声。课件环节四：特殊韵母 er（8分）1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3、学生读标调歌4，学生边读边做手势1，出示情境图，引出音节词“erzi”。2、出示卡片er, 学习特殊韵母 er的发音；老师范读3，出示标调歌4，出示er的四声。课件环节五：正确书写ie e er（分）1. 学生观察ie e er的书写位置1、 书空2、 每个写一个1、出示ie e er书写格式2、 教师范写3、教师巡查指导课件环节六：总结收获（2分）1，指名回答1、这节课你学会了什么？所需时间： 课时第 2 课时 35 分钟课时教学目标： 学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。课时教学重点：学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。课时教学难点：学会整体认读音节ye、yue读准音，认清形，正确书写。内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一：复习导入（3分）3、 自读、指名读4、 全班读1、出示复韵母i、ei、ui，o、ou、iu 、ie 、e、 er课件环节二：整体认读音节ye（分）1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3，学生边读边做手势，指名回答，指名回答1，出示图，引出音节词“shu ye”。板书ye2、出示卡片ye,学习整体认读音节ye的发音；老师范读3，出示 ye的四声。，用ye组词说话，辩别ie和ye课件环节三：整体认读音节yue（分）1，学生观察回答2，学生观察老师的口形，学生练习发音，多种形式读3，学生边读边做手势，指名回答，指名回答1，出示图，引出音节词“yue”。板书yue2、出示卡片yue,学习整体认读音节yue的发音；老师范读3，出示 yue的四声。，用yue的第四声组词说话，辩别yue和e课件环节四：正确书写ye yue（分）1. 学生观察ye yue的书写位置3、 书空4、 每个写一个1、出示ye yue书写格式3、 教师范写3、教师巡查指导课件环节五：总结收获（2分）1，指名回答1、这节课你学会了什么？所需时间： 课时第 课时 35 分钟课时教学目标： ，学习声母与复韵母ie、e组成的音节，能准确拼读。，认识个生字，正确朗读儿歌。课时教学重点：学习声母与复韵母ie、e组成的音节，能准确拼读。课时教学难点：学会j、q、x与e组成的拼音，的两点省略。内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一：复习导入（分）、 多种形式读、 多种形式读1、出示复韵母i、ei、ui，o、ou、iu 、ie 、e、 er、整体认读音节ye yue课件环节二：学习声母与ie e er组成的音节（分）1. 学生自由拼读。多种形式读2. 指名回答。多种形式读1.出示声母与ie e er组成的音节.出示声母j、q、x与e组成的拼音看到这些音节，你发现了什么？课件环节四：读儿歌，学习生字（分）1，指名回答。2，学生自由读，圈生字3、指名读，小组读，全班读。4， 指名回答，多种形式读儿歌、出示课文插图，说说图上有些什么？、借助