研讨班班通环境下的教学设计.ppt_第1页
研讨班班通环境下的教学设计.ppt_第2页
研讨班班通环境下的教学设计.ppt_第3页
研讨班班通环境下的教学设计.ppt_第4页
研讨班班通环境下的教学设计.ppt_第5页
已阅读5页，还剩27页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

研讨“班班通”环境下的,教学设计,一、研讨的价值和意义,主题活动1（5分钟） 使用“百度地图”工具查看自己的家乡和所在的学校，看看有哪些新的发现？,放大与缩小的作用,职业生命应该怎样度过？,返璞归真,脱掉“园丁、工程师、蜡烛和最光辉职业”的外衣，看到的是一个有爱好、有情感的活生生的人。,以教师的发展为本,以学生为本,育人为本,百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本； 教师大计， 为本。,改变能够改变的 接受无法改变的,我不能左右环境，但我可以改变心情； 我不能改变容貌，但我可以展现笑容； 我不能控制他人，但我可以掌握自己； 我不能预知明天，但我可以利用今天； 我不能样样顺利，但我可以事事努力。,促进学生的发展 促进教师的发展,教学相长,叶澜教授指出,人的生命是教育的基石，生命是教育学思考的原点。在一定意义上，教育是直面人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。,二、怎样进行研讨,评课实录,二、怎样进行研讨,生命成长的目的性指向 教学策略与教学手段 预设与生成 师生交互 教学结果,三、班班通环境,什么是班班通？ 班班通有何特点？ 重点考虑哪些因素？,三、班班通环境,电脑+投影+银幕 电脑+投影+白板 多媒体教学一体机 电视机+ dvd或电脑 计算机网络教室,四、教学设计,资源设计 课堂设计 人生设计,五、媒体在教学中的作用,阐明事实，建立经验； 创设情境，引发动机； 提升兴趣，寓教于乐。 拓展资源，延伸主题。,五、媒体在教学中的作用,演绎原理，启发思维； 呈现过程，形成表象； 展示实验，思考因果； 提供示范，引导练习；,五、教学媒体的运用方式,设疑-演示-讲解； 设疑-演示-讨论； 讲解-演示-概括； 讲解-演示-举例；,六、教学媒体的运用方式,演示-提问-讲解； 演示-讨论-总结； 边演示，边讲解； 边演示，边议论； 学习者自己操作媒体进行学习。,活动一 投影教学环境下的 教学设计,活动二 电子白板环境下的 教学设计,活动三 光盘教学环境下的 教学设计,活动四 计算机网络环境下的 教学设计,有效地管理压力,理念决定方法； 方法决定行为； 行为决定效果； 思维模式决定问题解决模式 缺少的不是责任和爱心。,关 京,灵丹妙药有吗？,教育大计 教师为本,教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。 温家宝,什么是教育,如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。 爱因斯坦,2.学生的生长规律,生理骨骼发育逐步向青年过渡 大脑细胞数量逐渐增多 记忆、理解、思维能力阶段性发展,学生的生长规律,男生逻辑思维能力和动手能力优于女生 女生语言表达能力和色彩感受能力强于男生,你在提高学生的抗挫折能力,转变教学观念
人人文库> 全部分类> 专业文献 > 建筑水利

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论