全国及各省市试卷概述二浙江语文试卷特点简析.ppt

2006浙江省高考语文试卷简析,一、06全国及各省市试卷概述 二、06浙江语文试卷特点简析 三、06试卷给我们的几点启示,06高考试卷总体特点,一、在稳定中发展变化 二、在变化中形成特点 三、在命题中引导教学,命题思想： 注重能力、贴近生活、突出文化内涵（稳定） 命题材料： 多样、灵活、开放 回归教材（发展） 试题结构和形式： 题量减少、赋分调整、形式不一（变化）,全国卷,继续延续05年的命题思路： 平易、平稳，求精、求活 继续保持原有的试卷结构 （七个大题） 继续保持05年试卷题量（21个小题） 上海卷 继续保持原有试卷结构（阅读和写作两个板快） 注重试题的创新（如要求对文章主要内容作摘要）,北京卷,试卷结构基本固定（现代文小阅读后移） 文言文坚持断句的考查，不考翻译 古诗鉴赏主客观题结合 现代文小阅读主客观题结合,天津卷,从05年开始，现代文小阅读考查由社科类和科普类两段文字组成。（共6小题18分） 福建卷 从05年开始，删除原有的语基语用选择题，语音、文字的考查放在现代文阅读考查题中，保留其他试题形式。,湖南卷,坚持考查赏析性写作能力（写300字） “巨人”的述说 简析贝多芬：一个巨人的语言描写 “老狮”的画像 谈谈贝多芬：一个巨人的肖像描写 他者的视角 试析贝多芬：一个巨人的侧面描写 05年考题 简析在山阴道上谋篇布局的技巧 简析在山阴道上联想的巧妙运用 简析在山阴道上景物描写的特色 06年考题,命题导向 引导学生回归双基(试题返璞归真) 引导学生回归课本(词语源于教材) 引导学生多方面阅读(经典作品) 引导学生宽范围积累(名句默写) 引导学生提高语用能力(设定情境) 引导学生了解地方文化(作文),浙江卷特点,返朴归真，回归教材； 学以致用，强化能力； 稳中求变，开拓创新。 命题组评价 重视双基，回归课本； 着眼能力，凸现思辨； 取材设题体现人文关怀。 教学专家评价,变化1：调整试题位置和形式（文学常识）,下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的左传，有国别体的国语、战国策，有纪传体的史记和汉书等。 B盛唐出现了两大诗歌流派，以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。 C我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷、艾青的大堰河我的保姆和舒婷的致橡树等。 D俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧享利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为装在套子里的人、羊脂球、警察与赞美诗等。,变化2：调整现代文阅读材料,小阅读社科类文章 大阅读外国哲理散文 意图： 改变文学作品阅读考查重国内、轻国外，重抒情散文、轻哲理散文的现象,变化3：考查特定情景中的语用能力,现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。 （1）向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。 （2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。 思考：小课堂如何体现大语文的理念？,第一大题答题情况简析,第二大题答题情况简析,第三大题答题情况简析,第四大题答题情况简析,15.文言文翻译 (3句共8分) 16.元曲鉴赏 (2小题共6分) 17.名句默写 (5选3小题共3分) 总分值：17 总得分率:0.62 平均分：10.54,第四大题答题中暴露的问题,1.文言文翻译 常见文言虚实词、文言句式掌握不够落实 例：亟起索烛照 防之苟至乌 不少考生把“索”翻成“索取” ，“苟”翻成“苟且” 后两句的翻译，很多人不能翻出反问语气 不能根据上下文的语境完整把握句子的意思 例：吾为物所苦，亟起索烛照。 后一分句主语不能依据上下文翻准确 2.元曲鉴赏：挖掘深层次的情感的能力相对薄弱 3.名句默写：只重名句，未能掌握全篇,第五大题答题情况简析,18 21题，共4小题，总分值：18 得分率：0.49 平均分：8.82 问题： 1.缺乏文本意识 。 2.信息筛选能力欠缺 。 3.分析概括能力不强。 4.对类似作品涉猎不多。 这是近年来唯一没有出现满分的一年,第六大题答题情况简析,22 24题，共3小题，总分值：13 总得分率：0.71 平均分：9.23 问题： 1.审题不清 例：向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。 2.思想贫乏甚至情趣低下。 例：你平时经常看书吗 ？你很爱你的母亲吗？ 你有高级轿车吗？你的稿费够你买别墅吗？,作文情况简析,分值：60 得分率：0.72 平均分：43.2 常规问题：立意不准或不深 语言表现力不强 突出问题：新的模式化作文倾向 例如：有的文章简单开头之后，就强行接挂屈原、 陶渊明、李白、杜甫、苏轼等人的生平逸事及诗文作品；有的文章则以古人诗句串联全文，给人一个知识面广、文化品位高的假象。 注意：一般的文化散文不再受青睐,启示1：要注意考点的稳定与变化,例：语基语用题 共有哪几个知识能力点？ 常考点和选考点分别是哪些？ 文言文阅读 常考点和选考点分别是哪些？ 古诗词鉴赏 常考古诗词之外还可能涉及哪些？,启示2：要注意阅读材料的多样性,现代文阅读：科普类、社科类文章 抒情、议论、叙事、哲理散文 中外微型小说 文言文阅读：人物传记 叙事为主、兼有议论 说理为主 古诗词鉴赏：近体诗、词曲、古体诗,启示3: 要注重基础的落实,常见常用词语的掌握 常见文言虚实词的掌握 常见文言句式的掌握 基本文学常识的掌握 规定背诵篇目的落实,启示4：要注意对本土文化的了解,例： 天坛之美 （06北京卷现代文阅读） “北京的符号” （06北京卷作文题） 中山陵解说词修改 （06江苏卷语用题） 杨万里:三江小渡（06江西卷诗歌鉴赏题） 是否与新课程将开设地方课程有关?,启示5：要避