幼儿教育幼儿教育观点的省思.ppt

幼兒教育觀點的省思,第一章,學前教育是什麼? 不是什麼?,學前教育是: 1.年齡上 2.時間上 3. 成人與兒童的比例 4.教師角色 5.理論基礎 6. 課程的範圍 7.課程的設計,學前教育不是: 1.小學先修班 2.家庭托兒所的擴充 3. 提高智商的訓練場所 4. 兒童未來成就的保證班,學前教育可以做什麼?,1.在訂定出教育目標前，應先清楚學前教育的價值更多资源 2.設計教案時，要有大而多元的目標，愈小孩子應愈明顯 3. 6-7歲的兒童，強調學業技巧的準備 4. 教育計畫建立在理論和經驗上 5. 教育目標要能依兒童的需要及發展階段，來增進兒童的生活本質和經驗,學前教育不能做的是:,1.學前教育無法提供孩子對未來的保證 2.學前教育並不保證提高智商，其成功是基於對兒童健康的照顧，雙親的參與及工作機會的提供 3.從學前教育的研究中，發現學前教育對兒童的發展預期是有困難的,學前教育應避免,1.太晚的學習 2.錯誤的學校經驗:對學習能力和態度上，有不良的影響 3.學前教育的基礎應避免建立在實際的研究上，而應建立在理論和經驗上 4.學前教育應避免只考慮課程設計，而忽略兒童能力 5.學前教育應避免主觀 (閱讀研究與分析),學前教育基本上,1.提供兒童一個安全、穩定、像家的地方 2.教育課程的設計在提供兒童更多的發展機會 3.補助家庭教育的不足 4.與家庭分擔教育孩子成長的責任 5.幫助父母成為更好的父母,幼兒教育未來的掌握方向從教師的價值觀看,教師個人的價值觀會影響其在課室 的價值觀，也導引教學的行動。對教育 頗有啟示，不同的價值觀代表不同的目 的地。 個人價值觀會受個人成長的影響， 也會受社會價值觀的影響，還要考慮兒 童的性格及未來教育發展的預見。,從社會的價值觀看,現代的幼兒任性倔強，易鬧情緒又不夠獨立。(行為改變技術) 幾個研究的調查結果，確實發現現代的青年對 物質的追求高於對精神的追求，且年齡亦有在下延 伸的趨勢。 業精於勤，荒於嬉父母們常有個觀念，認 為認知的學習活動才叫學習，遊戲會影響孩子的學 習，這點與許多幼兒教育哲理和違背，要教師盡力 與家長溝通，才能避免幼教發展方向被牽著鼻子走。,從現代幼兒的特徵看,學齡前的兒童特性是好奇心重，模仿力強自我中心、好動，在過去的社會，父母 親無法隨時隨地無微地照顧，反易造就孩子的獨立力，自發性。 反觀今日，生活居住空間縮減，環境刺激管道增多，但缺少發洩場所，就顯得孩子特別好動頑皮。 現代的幼兒，常有孤獨感。,學前教師應協助其發展重點,學前教育專家費妮博士等人，針對此點的提出：學前教師需幫助幼兒養成的特性，如下： 1.身心方面的能力 2.解決問題的能力,從未來社會發展趨勢看,在二、三十年後，所要面臨的社會乃是： 1.資訊爆炸時代： 新的情報不斷湧現，人們不得不以愈來 愈快的速度修正記憶中的形象。 2.多樣化媒體的時代： 雜誌型態、電台節目種類會愈來愈多， 我們周圍的人愈來愈不相同的時候，我們就 需要更多的情報資料和訊息來預測 他們的行為。,從未來社會發展趨勢看,3.彈片的文化 我們需要在短時間內吞下大量的訊息，也要注意將碎片拼湊成整體的新觀念。 4.多型態的家庭組織： 由兩個離婚有孩子的人再結緍，把雙方的孩子入一個新家庭，稱之為合成家庭也會增加。 5.一切自己動手的生活 自助式的經營方式愈來愈普遍。,從未來社會發展趨勢看,6.人際關係與心理的需求量高 許多人遭受到嚴重的情緒壓力。多樣化的社會強調差異，人們各有其個性，也更可能發揮其潛能，但人與人的接觸也愈來愈難。,教育理念與教育實施 幼兒教育是發展幼兒或塑造幼兒？,兒童的思考、行動力不成熟，需要 成人的指引與規劃，更何況我們都是愛 護他、為他好，所以理所當然，應該塑 造他。如何在成人適度的指引與規劃下 ，讓幼兒成為他自己，就是以下要談的 主題重點。 幼兒到底有哪些特質？他們需要什麼？ 幼兒如何學習？用什麼方式學習？,對幼兒需要的看法,愛:被愛、愛自己、愛家人、愛朋友 尊重: 自尊、尊人 信任: 自信、信任人 接納: 接納自己、接納別人 安全感:對人、對環境 獨立:自理能力 溝通: 與人互動溝通、表達自己的機會 學習:探索、求知 自制規範:認識控制自己的情緒、學習個人、團體、社會的基本規範,幼兒學習本質,1.內在的 2.自動自發的 3.持續的、循序漸進的 4.主動探索發現透過自我引導，整合新舊經驗 5.本身就是學習的主體,幼兒的學習方式為,1.實際操作中學習 2.遊戲中學習 3.反覆操做練習 4.模仿學習 5.借具體操做來獲得抽象概念 6.與成人、同伴的互動中學習,幼兒的教學方法方面,1.讓幼兒有實際操作的機會 2.設計安排活動，讓幼兒在遊戲中學習 3.提供反覆操作、練習的機會 4.注意自己的言行典範、提供楷模學習 5.概念的培養要循序漸進，由具體操作到抽象概念的獲得 6.製造幼兒與成人、同伴的互動學習情境,幼兒的學習內容安排方面,1.應包含各層面、是統整的、均衡的 2.與生活經驗有關的 3.自理能力與生活習慣的培養 4.個人潛能的發展 5.藝術的陶冶美的欣賞 6.解決問題能力的培養 7.思考能力的培養,幼兒教育觀點的省思,小組討論： 你認為二十年後會是怎樣的社會?什麼特質的人比較容易適應