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文档简介

实践探索 且思且行,大连二中“四五一”教学模式具体实施办法 2013年6月17日,主要内容,一、“四五一”教学模式基本框架 基本含义 支撑体系 基本流程 二、“四五一”教学模式具体实施 导学案编制和使用怎样备课 高效课堂实施操作怎样上课 高效学习小组建设怎样管理 三、我校开展课改的现实问题与思考,一“四五一”教学模式基本含义,课堂45分钟分配以4:5:1 比例分配 教师精讲补讲时间占40% 学生自主活动时间占50% 当堂检测时间占10%。 课后作业时间分配以4:5:1 比例分配 40%复习巩固旧知 50%预习自学新知 10%反思归纳质疑 班级学生自主管理模式45+1,导学是载体。“导学案”是实现教师课堂设计和学生自主学习的载体。制定了大连市第二中学导学案编写要求,小组是灵魂。小组建设是创建高效课堂的重要突破口,通过小组的力量激发每个学生自主学习的积极性,通过小组的智慧解决学习和生活中遇到的各种困难。制定了大连市第二中学学习小组建设实施方案。,培训是保障。教师怎么教,学生怎么学,改革进行中到的各种问题,如何解决,只有培训到位,才能达到预期的效果,课改才有生命力。,评价是动力。学习小组搭建起来后,评价必须及时跟进,要坚持对学习小组和学生个人的即时评价、对评价结果的日积月累和公开呈现,大连二中阳光晋级评价实施办法,文化是根基。文化就是一种有明确指向且能量巨大的场,凡是进入其中的人,都会在不知不觉间被其熏染,受其影响。,一“四五一”高效课堂课堂系统,二“四五一”教学模式具体实施,一、学案编制与使用怎样备课 学案编制人员全员参与,分工合作 学案编制原则明晰、指导、科学、灵活 学案编制单位整合教材,单元备课 学案编制内容学习目标、预习案、探究案、训练案、学法指导五大核心内容 学案编制要求文本格式、编写人、校对人、审核人、审批人、时间,1月23日下班前,各备课组上交假期学案编写分工表,二“四五一”教学模式具体实施,(一)学案编制与使用怎样备课 4. 学案编制内容学习目标、预习案、探究案、训练案、学法指导五大核心内容 关于“三案”的内容 知识的分类 事实性知识是什么的知识(预习案) 原理性知识为什么的知识(探究案) 操作性知识怎么做的知识(探究案+训练案),二“四五一”教学模式具体实施,(一)学案编制与使用怎样备课 4. 学案编制内容学习目标、预习案、探究案、训练案、学法指导五大核心内容 关于“三案”的形式 预习案:知识梳理、预习检测、我的问题 探究案:合作探究、学以致用、当堂检测等 训练案:难度不高于“当堂训练”的难度。 建议标记“基本要求”“较高要求”“拓展提高”,二“四五一”教学模式具体实施,“三环五步”基本流程 怎样上课 (一)课前 设计好导学案,指导好学生预习,检查学生预习案完成情况;设计课堂学习过程。 (二)课堂 明确目标自主学习合作探究展示点评检测总结 (三)课后 师生反思,完成或批改学案;新一轮备课。,“明确目标”,1.清晰性 2.可测性 3.分层次 让学生明确学习方向=注入动力,自主学习,1、自主学习环节,是对探究知识的独立思考和自主梳理,对预习问题的自查自纠。 2、全神贯注,动脑动笔,禁止讨论! 3、对已掌握的知识要进行记忆,对还有疑惑的记录下来,在讨论环节提出。,合作探究,探究任务: 1、小组内先一对一检查学案中主干知识梳理, 并掌握所有相关基础知识。 2、全组探究讨论学案中的探究问题,掌握重 点、突破难点。 达成目标: A、熟练掌握所有相关基础知识 B、熟练掌握所有重点,突破所有难点 C、能解决疑点问题,并解答相关题目 要求:1、组长负责,全员参与。 2、边讨论边记录,疑点问题拿到全班反馈。 3、组长宏观调控,做好展示、点评的准备。,展示点评(10分钟),立体交叉目标,点评人,展示人,内 容,点评要求:1、面向全体同学,体态得体大方2、用红色 笔对展示内容进行勾画。3、点评组先对展示的规范性、 条理性、准确性、书写认真程度进行评价,再总结答题 要点和规律,进行拓展。 非点评同学:1、注意倾听、积极思考,重点内容做好 笔记2、有不明白或补充的同学要大胆质疑3、不吝赞美,1展示要求:迅速 脱稿、分要点、 规范2其他同学先 讨论探究问题, 再结合展示内容 深入思考3点评同 学迅速勾画、做 好标注,准备点评,探究一问题1,探究一问题2,探究一问题3,探究二问题1,探究二问题2,探究二问题3,1组,2组,3组,4组,5组,6组,7组,5组,1组,2组,7组,4组,点评质疑,对书面展示内容进行点评: (1)判断对错 (2)评价规范(书写、步骤) (3)规律总结(或疑难点的强调点拨或对问题的补充或对问题的追问) (4)组织质疑 点评结束要问:“同学们都听明白了吗?”“同学们还有补充的吗?” (5)即时评价(公平公正打分;满分为5分) (6)礼貌礼仪( “我的点评结束,谢谢大家!”),学科班长总结 总结内容: 今日所学知识能力 最佳小组表现 最佳个人表现 总结技巧: 结合黑板学习目标,进行总结。 善于赞美,真诚鼓励。 3. 要轮流承担。人人都要锻炼机会。,“四五一”教学模式具体实施,(三)高效学习小组的建设怎样管理 小组建设的过程分三步走: 第一步,搭建筋骨。 按照“同组异质,异组同质”的原则。 第二步,注入组魂。 组魂由小组物质文化建设和制度文化建设组成。 第三步,小组生成。 这一步最漫长也最重要。,有什么变化,自主 合作 探究,教育是解放,教育是点燃,教育是幸福,只要把学生放在第一位,不断探索,默默耕耘,学生就会成功,老师就会幸福,学校就会发展。,有什么变化,自主 合作 探究,我校开展课改的现实问题与思考,问题1:学生能力与素养的问题 开展培训(校培、班培、师培) 降低难度(夯实基础、基本原理、基本用法、基本变化) 精选习题(质量数量 ) 班内分层 (针对少数A层,单设习题,单独辅导,让A层在点评中提升,学习金字塔),我校开展课改的现实问题与思考,问题2: 考试成绩的压力和顾虑 跳出二中,看发展 决心改变,耐心等待(教育是农业) 团队合作,年级统一(整体提升才是目标) 学案统一、进度统一、重难点统一,习题统一, 真诚合作,我校开展课改的现实问题与思考,问题3:来自于自身的压力和顾虑 多少年的教学模式,习惯的力量; 电脑等教育技术设备的使用 不搞一刀切 求大同,存小异 万事开头难(苹果和猕猴桃) 走过了才有路(往前跑和系鞋带) 心存梦想,校兴我兴,打造书香校园,用读书滋养师生心灵,一个人的阅读史就是他的精神成长史;自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子,金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书。开展“新浪潮阅读行动”。,思考与梦想:关于“读书养心”,梦想中的学校:

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