高效课堂具体实施.ppt

实践探索 且思且行,大连二中“四五一”教学模式具体实施办法 2013年6月17日,主要内容,一、“四五一”教学模式基本框架 基本含义 支撑体系 基本流程 二、“四五一”教学模式具体实施 导学案编制和使用怎样备课 高效课堂实施操作怎样上课 高效学习小组建设怎样管理 三、我校开展课改的现实问题与思考,一“四五一”教学模式基本含义,课堂45分钟分配以4：5：1 比例分配 教师精讲补讲时间占40% 学生自主活动时间占50% 当堂检测时间占10%。 课后作业时间分配以4：5：1 比例分配 40%复习巩固旧知 50%预习自学新知 10%反思归纳质疑 班级学生自主管理模式45+1,导学是载体。“导学案”是实现教师课堂设计和学生自主学习的载体。制定了大连市第二中学导学案编写要求,小组是灵魂。小组建设是创建高效课堂的重要突破口，通过小组的力量激发每个学生自主学习的积极性，通过小组的智慧解决学习和生活中遇到的各种困难。制定了大连市第二中学学习小组建设实施方案。,培训是保障。教师怎么教，学生怎么学，改革进行中到的各种问题，如何解决，只有培训到位，才能达到预期的效果，课改才有生命力。,评价是动力。学习小组搭建起来后，评价必须及时跟进，要坚持对学习小组和学生个人的即时评价、对评价结果的日积月累和公开呈现，大连二中阳光晋级评价实施办法,文化是根基。文化就是一种有明确指向且能量巨大的场，凡是进入其中的人，都会在不知不觉间被其熏染，受其影响。,一“四五一”高效课堂课堂系统,二“四五一”教学模式具体实施,一、学案编制与使用怎样备课 学案编制人员全员参与，分工合作 学案编制原则明晰、指导、科学、灵活 学案编制单位整合教材，单元备课 学案编制内容学习目标、预习案、探究案、训练案、学法指导五大核心内容 学案编制要求文本格式、编写人、校对人、审核人、审批人、时间,1月23日下班前，各备课组上交假期学案编写分工表,二“四五一”教学模式具体实施,（一）学案编制与使用怎样备课 4. 学案编制内容学习目标、预习案、探究案、训练案、学法指导五大核心内容 关于“三案”的内容 知识的分类 事实性知识是什么的知识（预习案） 原理性知识为什么的知识（探究案） 操作性知识怎么做的知识（探究案+训练案）,二“四五一”教学模式具体实施,（一）学案编制与使用怎样备课 4. 学案编制内容学习目标、预习案、探究案、训练案、学法指导五大核心内容 关于“三案”的形式 预习案：知识梳理、预习检测、我的问题 探究案：合作探究、学以致用、当堂检测等 训练案：难度不高于“当堂训练”的难度。 建议标记“基本要求”“较高要求”“拓展提高”,二“四五一”教学模式具体实施,“三环五步”基本流程 怎样上课 （一）课前 设计好导学案，指导好学生预习，检查学生预习案完成情况；设计课堂学习过程。 （二）课堂 明确目标自主学习合作探究展示点评检测总结 （三）课后 师生反思，完成或批改学案；新一轮备课。,“明确目标”,1.清晰性 2.可测性 3.分层次 让学生明确学习方向=注入动力,自主学习,1、自主学习环节，是对探究知识的独立思考和自主梳理，对预习问题的自查自纠。 2、全神贯注，动脑动笔，禁止讨论！ 3、对已掌握的知识要进行记忆，对还有疑惑的记录下来，在讨论环节提出。,合作探究,探究任务： 1、小组内先一对一检查学案中主干知识梳理， 并掌握所有相关基础知识。 2、全组探究讨论学案中的探究问题，掌握重 点、突破难点。 达成目标： A、熟练掌握所有相关基础知识 B、熟练掌握所有重点，突破所有难点 C、能解决疑点问题，并解答相关题目 要求：1、组长负责，全员参与。 2、边讨论边记录，疑点问题拿到全班反馈。 3、组长宏观调控，做好展示、点评的准备。,展示点评（10分钟）,立体交叉目标,点评人,展示人,内 容,点评要求：1、面向全体同学，体态得体大方2、用红色 笔对展示内容进行勾画。3、点评组先对展示的规范性、 条理性、准确性、书写认真程度进行评价，再总结答题 要点和规律，进行拓展。 非点评同学：1、注意倾听、积极思考，重点内容做好 笔记2、有不明白或补充的同学要大胆质疑3、不吝赞美,1展示要求：迅速 脱稿、分要点、 规范2其他同学先 讨论探究问题， 再结合展示内容 深入思考3点评同 学迅速勾画、做 好标注，准备点评,探究一问题1,探究一问题2,探究一问题3,探究二问题1,探究二问题2,探究二问题3,1组,2组,3组,4组,5组,6组,7组,5组,1组,2组,7组,4组,点评质疑,对书面展示内容进行点评： （1）判断对错 （2）评价规范（书写、步骤） （3）规律总结（或疑难点的强调点拨或对问题的补充或对问题的追问） （4）组织质疑 点评结束要问：“同学们都听明白了吗？”“同学们还有补充的吗？” （5）即时评价（公平公正打分；满分为5分） （6）礼貌礼仪（ “我的点评结束，谢谢大家！”）,学科班长总结 总结内容： 今日所学知识能力 最佳小组表现 最佳个人表现 总结技巧： 结合黑板学习目标，进行总结。 善于赞美，真诚鼓励。 3. 要轮流承担。人人都要锻炼机会。,“四五一”教学模式具体实施,（三）高效学习小组的建设怎样管理 小组建设的过程分三步走： 第一步，搭建筋骨。 按照“同组异质，异组同质”的原则。 第二步，注入组魂。 组魂由小组物质文化建设和制度文化建设组成。 第三步，小组生成。 这一步最漫长也最重要。,有什么变化,自主 合作 探究,教育是解放，教育是点燃，教育是幸福，只要把学生放在第一位，不断探索，默默耕耘，学生就会成功，老师就会幸福，学校就会发展。,有什么变化,自主 合作 探究,我校开展课改的现实问题与思考,问题1：学生能力与素养的问题 开展培训（校培、班培、师培） 降低难度（夯实基础、基本原理、基本用法、基本变化） 精选习题（质量数量 ） 班内分层 （针对少数A层，单设习题，单独辅导，让A层在点评中提升，学习金字塔）,我校开展课改的现实问题与思考,问题2： 考试成绩的压力和顾虑 跳出二中，看发展 决心改变，耐心等待（教育是农业） 团队合作，年级统一（整体提升才是目标） 学案统一、进度统一、重难点统一，习题统一， 真诚合作,我校开展课改的现实问题与思考,问题3：来自于自身的压力和顾虑 多少年的教学模式，习惯的力量； 电脑等教育技术设备的使用 不搞一刀切 求大同，存小异 万事开头难（苹果和猕猴桃） 走过了才有路（往前跑和系鞋带） 心存梦想，校兴我兴,打造书香校园，用读书滋养师生心灵,一个人的阅读史就是他的精神成长史；自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子，金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书。开展“新浪潮阅读行动”。,思考与梦想：关于“读书养心”,梦想中的学校：