2012高三复习策略和通史复习.ppt

“让历史飞” 2012高三复习策略和通史复习,一、高考命题意图,试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。 1.考查对历史学科基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 2.重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系。,二、考纲要求,知识要求： （一）历史概念和历史史实 （二）历史线索和历史规律 能力要求： （一）获取和解读信息 阅读、整理和理解 （二）调动和运用知识 辨别、分析和整合 （三）描述和阐释事物与人物 概括、评价和认识 （四）论证和探究问题 论证、探究和比较,3描述和阐释事物与人物（阐释历史） 客观叙述历史事物和概括历史人物的活动。 准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 认识历史事物的本质和规律，并作出正确阐释。 示例： 2010浙江高考20题孙中山的相关史实 2009浙江高考38题第（2）问根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，体现了怎样的时代精神。 2010浙江高考39题第（1）问指出美国宪法三权分立制的理论思想主要出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。,4.论证和探讨问题 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 示例： 2009浙江高考38题第（3）问根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。 2010浙江高考 39题第（3）问根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。,近几年高考所得,高度重视选择题，“得选择题者得天下” 重视基础知识的掌握和整合（历史史实、概念、理论和阶段特征）并灵活运用； 关注史学研究成果并关注现实、关注民生，体现人文情怀，体现“以史为鉴”“以古鉴今”的功能； 注意答题规范和解题技巧的训练。,重点研究近几年全国各地高考题型（尤其是近三年浙江高考试题），也要借鉴上海试题。研究考试说明和教学指导意见，总结规律。,三、通史复习，构建体系 （按时间顺序、分政治经济和思想文化科技三部分内容展开。）,中国通史 世界通史,古代史 近现代史,古代史 近现代史,1.阶段特征（横向知识） 2.重难解析（专题归类） 3.典型例题（解题指导） 4.及时测评（重点把握）,例：袁世凯统治时期(1912-1916年)，中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力，以及这些努力对中国社会进步产生的重大影响。 2004江苏高考,第一轮复习的“误区”,1.课前（预习）随随便便 2.课上（效率）马马虎虎 3.课后（作业）敷衍了事 4.阅读（看书）死记硬背,考试一败涂地,科学的学习方法,1）理清知识框架把书本基础知识整理清楚，做到不留“死角”。,2）找出疑难知识点在整理基础知识同时，把没有理解的疑难点在书上标出，以便于上课时更有效率的听讲。,1.知识巩固第一步预习,1）认真听讲高三课堂的特点就是容量大、速度快，上课时间哪怕走神一秒，也会给自己的知识体系造成残缺。,2）认真笔记在笔记本的每页留下一处空白，专门记重点历史知识或易混淆的历史知识点。,注：课堂笔记尽量做到课后整理 。,2.知识巩固第二步听课,3.知识巩固第三步作业,1)选择题尽量不要翻书做，依靠自己的预习和课堂理解。,2)非选择题要规范解题格式、解题思路及基础知识运用；要充分运用材料和所学知识；要独立完成，不要与同学讨论，更不要“借鉴”同学的作业,4.知识巩固第四步看书,1）理清知识结构，宏观把握历史知识 理解章节目录及内在联系,2）理解历史知识的联系，认识历史规律 把握历史事件之间及历史知识构成诸要素之间的相互关系，尤其注意章节之间的因果关系 。,3）对历史现象比较分析，避免混淆 把相似或同类材料并列起来进行比较，找出异同 ，总结规律，（纵向、横向）,4）基础知识分清层次，要点化、精确化 把基础知识按照一定的角度和层次梳理清楚，标好序号，这样有助于完整精确的把握每一个基础知识。,四、学科前沿，课外拓展,文明史（农业文明到工业文明、信息文明） 全球史（整体史观） 近代化史（政治、经济、思想） 革命史（阶级斗争） 社会史观（关注下层和平民生活） ,07广东高考 革命史范式和近代化研究 (14分)阅读下列材料： 【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。一1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 请结合所学知识回答： (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高?(3分) (2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。(5分) (3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(6分),佛家讲求“悟”，高三历史也要学“悟”。这种悟性就是对历史规律的认识，就是对历史发展的偶然性和必然性的领悟。要培养这种悟性就需要平时试着对历史进行大时间跨度和大空间跨度的深入思考，并联系实际，在知道“是什么”的基础上，多想想“为什么”、“将怎样”。一旦能够“悟”懂历史，就可以