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文档简介

桂 林 山 水,人教新课标语文下册第一组,教学目标,1.学习本课生字，理解重点句子。 2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。 4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想。,预 习,比 对 1,小 结 1,课文朗读1,照片观赏1,思 考 1,课文朗读2,自学提示,照片观赏2,比 对2,课后思考题,部分板书,课内练习,预 习,荡漾,形容水波一起一伏地动。,波澜壮阔,大海波涛滚滚，景象非常壮观。,水平如镜形容恬静秀美，悄无声息的水面像镜子 一样。,峰峦雄伟指連绵不煌的山峰气势雄伟。,拔地而起 拔，高出的意思。本课指桂林的山从 地面突然高出来。,危峰兀立危，指高。兀立，指直立。就是 高峰耸立的样子。,怪石嶙峋指奇形怪关的石头重叠的样子。,竹筏就是竹排，可当船用。,第 二 自 然 段,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水，漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿，绿得仿佛那是三块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在移。,大 海,西 湖,漓 江,思 考,1漓江的水有哪些特点？作者 是怎样描写的？请同学们抓住 重点詞理解。 2文中的分号有什么作用？ 3在第二段里作者采用了哪些 写作手法？这样写有什么好 处呢？,第二自然段小结：,在这一段里作者运用了比喻、排比等 修辞手法把漓江水的静、清、绿写得生 动逼真，并且与大海、西湖作了比较， 更加突出了漓江美得独一无二。这诗一 般的语言读起来琅琅上口，自是别有一 番韵味。,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似 火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂 林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相边連， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万 千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的 竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒 下来。,第三自然段,自 学 提 示,第三段与第二段写法相似，让我们 带着下面的问题来自学： 1.桂林的山有哪些特点？作者是怎样 抓住特征来写的？ 2.作者拿什么与桂林的山作了对比呢？ 这样比突出了什么？,在这一段里，作者同样采用了比喻、排 比等修辞手法写出了桂林山的奇、秀、险。 将桂林的山与泰山作比较，突出了桂林 山与众不同。,泰 山,香 山,桂 林 山,课后思考题,1.第二、三自然段内容和课文开头的 “桂林山水曱天下”有什么关系？ 2.第四自然段里“舟行碧波上，人在 画中游”是什么意思？,2 桂 林 山 水 水 ：静 清 绿 山 ：奇 秀 险,部分板书,课 内 练 习,1.多音字组词： 倒,dao(倒映),dao(倒闭),佛,fu(
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