教育信息化与数字图书馆应用.ppt

教育信息化与 数字图书馆应用,中央电化教育馆 王珠珠 二OO三年十二月,主要内容,充分认识教育信息化普及发展的新阶段 资源建设已经成为教育信息化发展的关键 数字图书馆在教育资源建设中的地位和作用,一、充分认识普及发展的新阶段,我国教育信息化发展历程回顾 走向全面普及阶段的新要求 再也不是学校的一种具有显示度的标志 “应用为王”将成为一种必然要求,四种模式建设数字化环境,光盘播放点 卫星收视点 计算机教室 局域网、互联网,光盘播放点的技术方案,卫星教学收视点,计算机教室,一、充分认识普及发展的新阶段,我国教育信息化发展历程回顾 走向全面普及阶段的新要求 再也不是学校的一种具有显示度的标志 “应用为王”将成为一种必然要求,技术的角色,计算机、光通信、因特网技术以及微电子技术、软件技术正在给人类发展带来巨大的助推力。 如果说在计算机以前的技术延伸的只是人的肢体，这一次技术延伸的是人的大脑。 技术改变的不仅仅是生活和工作的环境和条件，而且正在深刻地影响着经济、政治、军事、社会和文化等方方面面。,从传统社会走向知识经济，不仅使用了新的工具，而且改变了结构。,事实证明,所以今天我们,不能仅从技术的角度看待信息技术的发展； 而要用经济、社会、文化的多重视角，充分认识、积极预测它的发展及其影响； 不仅重视它作为工具和手段的影响，而且要重视它所引发的组织结构、活动方式和文化积淀等深层次的变化。,教育信息化的目标是什么,ICT在教育中应用的基础： 实现硬件连通 丰富数字化资源 做好教师的准备 ICT在教育中应用的核心： 交流 合作 创新 ICT在教育中应用的目标： 为明天的社会发展做好人力资源准备,强者生存,适者生存,惶惶者生存,农业经济,工业经济,知识经济,传统教育,现代教育,关于学习资源和学习过程的开发、利用、管理和评价的理论和实践,教师 学生 教育内容,教育技术对于教育过程 没改变实质 却改变了模式 组织程序 改变了分析和处理教学 问题的思路,教师,内容,学生,包括人类和非人类资源 人类资源包括指导者、学习伙伴、学习团体； 非人类资源主要是物化资源，包括学习设施、设备，学习材料、工具。,知识呈现方式的变化,教师的角色：学生学习的指导者、建议者。 教师的工作： 设计系统教学原型 进行系统更新 收集学习者需求信息 进行资源资料整理 必要时向学生提供学习建议和指导 学生的角色：自主的学习者 学习的工作： 利用包括教师、同学在内的各种学习资源来支持自己的学习过程 掌握选择的主动权,角色的变化,在新技术面前教师的责任,让学生真正加强学习(亲自使用工具) 想办法激发学生的学习主动性,又要讲授教学大纲规定的复杂而高难度的课程.,学习环境的作用,作为课程学习内容和学习资源获取的工具 作为情景探究和发现学习工具 作为协商学习和交流的通讯工具 作为知识构建和创作实践的工具 作为自我评测和学习反馈的工具,数字化学习与对客观物质世界 学生数字化学习技术应用的程度 学生数字化学习与教师的教学设计 学校数字化环境与社区的发展,信息化与缩小“数字鸿沟”,如何看待环境建设,中国教育领域面临的机遇和挑战,作为发展中国家，我们既面对着数字化鸿沟所带来的挑战，也面临着利用信息技术缩小与发达国家的知识差距，实现教育跨越式发展的机遇。 在现代化建设的进程中，国家选择了信息化带动工业化发展的新型工业化道路； 在教育上，我们必须相应做出教育信息化带动教育现代化的战略选择，以教育技术的跨越促进教育的跨越式发展。,现代教育的基本特征,教育的民主化（普及化） 教育的终身化 教育的多样化 教育的个性化 教育的国际化,资源建设已经成为教育信息化的关键,整合的多个层面,教育观念与学习理论层面 学科知识学习方法层面 实现教学内容与信息素养目标的整合 教学策略与信息技术的应用的整合 评价设计时应用信息技术,整合的目标,培养信息素养 教学模式的创新,课程、教学与信息技术的整合,有利于培育学习者的信息素养 有利于学习者认知方法与途径的调整 有利于调整教师、学习者对于教学内容的控制关系。 有利于扩大课程与教学的教学资源 有利于学科知识的重新整合。,信息技术与学科整合中应注意研究的几个问题,数字化学习与对客观物质世界 学生数字化学习技术应用的程度 学生数字化学习与教师的教学设计 研究性学习与学科知识的掌握,整合,个别化教学,班级教学,协作学习,信息技术环境依赖程度,学生为中心,教师为中心,教师备课,技能操练,课堂演示,题库,资料检索,个别指导,模拟游戏,什么样的资源是我们最需要的,扩大教师备课的资源 扩大学生对知识意义建构的资源 扩大师生共同探索的资源,优秀资源的来源,学校与产业的互动 学校与学校的互动 学生与教师的互动,国外合作学习与学科整合的动态,是否利用网络 是否交流分享 是否可以发表和呈现,数字图书馆在教育信息化中的地位和作用,图书馆是人类智慧的巨大宝库 发达国家把学校与图书馆的连通作为重要内容 读书是一种文化和一种品位 数字化方式的阅读是一种重要的阅读方式,数字化图书馆