科学方法论系列讲座1.ppt

科学方法论系列讲座,1、什么是科学方法论,什么是科学 科学是怎么发展的 什么是科学方法 什么是科学方法论,术语的来源：Science 形式：分科的学问科学 内容：格物致知格致 科学的含义 关于自然界物质形态、结构、性质及运动规律的认识 自然系统本质联系的具有社会实践力量的客观动态知识体系,科学的本质 特殊的意识形态 不是特定经济基础的产物：无阶级性，较大的稳定性 不随特定经济基础而变化：真理性，很强的历史继承性 潜在的生产力 与实践有密切的关系：由实践提出问题，靠实践提供工具，为实践服务。,科学的形式 古代：哲学与科学不分（前科学） 近代：以个体研究为特征的小规模的科学(小科学) 现代：以社会化研究为特征的大规模的科学(大科学) 两种形式的区别 小科学：单纯性、局部性、孤立性 大科学：综合化、整体化、系统化,科学的特点 客观性：从实践出发，由实践检验 理论性：知识的逻辑系统，反映了现象的规律性 国际性：科学无国界,科学的功能 认识功能 科学发现：发现新的事实、规律、方法，如布朗运动、超导等； 科学解释：说明已有现象，如日食、月食、大小潮等； 科学预见：预报未来事件，如地震和台风等。 生产力功能 通过教育转化为劳动者的智力 通过技术革新生产工具 通过管理协调人机物关系 社会功能 实现生产方式变革的主要力量 改善人们物质文化生活的根本保证 促进人们思想解放的精神武器,科学在人类认识中的地位 哲学：提供定性指导 科学：研究具体规律 数学：提供定量工具 科学分类的原则(恩格斯) 客观性：根据客观存在的运动形式来分 发展性：根据客观事物的演化顺序来分,科学的纵向分类 基础科学：探索性强，要长远规划 一级学科：数学，物理学，化学，天文学，地质学，生物学 二级学科：力学，热学，声学，光学，电磁学，原子与分子物理，核物理，粒子物理 技术科学：介于两者之间 工程科学：实用性强，目标要具体,科学的横向分类 边缘科学：几门学科之间的交叉 物理化学，生物化学，量子生物 横断科学：不同学科中的共同性问题 控制论，信息论，系统论，协同学，突变论，耗散结构理论 综合科学：多学科的理论、方法组合起来对某一领域进行研究 环境科学，空间科学，海洋科学，能源科学，大气科学,科学研究的主要阶段 发现和提出问题 课题选择和决策 获取科学事实 概括科学事实 形成发展科学理论 科学发展的历史 古代哲学阶段：哲学科学不分 近代科学阶段(15下19末)：分科研究 当代科学阶段：相互渗透，综合,科学发展的特点 指数增长规律（1940年，美普赖斯） 科学文献的数量每15年一次的稳定倍增 科学中心转移规律（1960年，日汤浅光朝） 科学中心平均每80年发生一次转移 意大利(1540-1610)英国(1660-1730)法国(1770-1830)德国(1830-1920)美国(1920- ) 带头学科加速更替规律（1970年，苏凯德洛夫） 力学(200y)物理化学生物(100y)量子力学(50y)控制论(25y)生命科学(13y),科学发展的理论 科学模式理论：静态的结构 科学发展模式理论：动态的发展 英坡普(1934)科学发展的选择 本质：猜测与反驳(证伪)相对真理性 过程：问题理论检验新问题 美托马斯库恩(1962)科学革命的结构 发展：渐变突变再渐变突变 阶段：前科学常态科学反常与危机科学革命新的常态科学,科学方法 人们为认识客观世界而采取的各种手段和途径 科学方法的层次 各学科的特殊方法：如光谱方法、电泳法等 自然科学的一般方法：如观测、实验、科学抽象、假设等 数学方法：回归分析、统计分析、层次分析等 哲学方法：一分为二、逆向思维、对立统一、,科学方法的分类 经验认识(感性)的方法：观测、实验 理论思维(理性)的方法：类比、归纳、演绎、析因、分析、综合 科学方法的发展历史 古代自然哲学阶段 科学方法与哲学方法不分 近代科学萌芽阶段(15下18中) 分解、分析、观察、实验、归纳、演绎 近代科学成长阶段(18下19末) 联系、发展、移植、比较、假说 当代科学发展阶段：大综合，横断科学，,科学方法论 以科学方法为研究对象的学科(理论) 科学方法论的内容 科学研究活动本身的一般规律和一般方法 人类认识客观真理的基本程序和普遍方法 研究科学方法论的目的 为了寻求更有效的科学研究方法（提高效率） 为了探索更合理的科学研究程序(少走弯路),科学方法论的价值 促进自然科学的发展和教学质量的提高 经历了科学研究，理解概念比较深刻 丰富和发展哲学研究： 模型方法反映了