七上一《在山的那边》.ppt

王家新,人教社七上第一单元,在山的那边,请听示范朗读：,学习目标 1.扎实掌握课文中出现的生字词，训练诗歌的朗读能力。 2.品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理。,我们一起来了解一下作者吧!,让我们先来看一下作者的学习和工作经历。,王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，以至影响了作者的一生。,1957年出生于湖北丹江口。 1972年入湖北丹江口市肖川中学。 1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。 1977年考入武汉大学中文系，就读大学期间开始发表诗作。 1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。 1983年参加诗刊组织的青春诗会。 1984年写出组诗中国画长江组诗等，广受关注。 1985年借调北京诗刊从事编辑工作，出版诗集告别纪念。,2006年王家新被中国人民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。 从作者的简介当中，我们看到了作者成长的经历，他从一个山后的孩子成为了一名大学的教授。由一个目不识丁的山野的孩子而成为一位诗人。是什么引领他翻越人生的大山达到人生理想彼岸呢？,学完这首诗相信大家会有所领悟。,山那边是 什么呢？,山 的 那 边 究 竟 是 什 么 ？,题 目 解 说,从表面上来说，“山那边还是山”这样的发现，自然不过是“山那边是海”一类幼稚幻想的破灭。然而，“山”在诗中，是阻碍诗人通向他无比向往的“大海”的障碍，是一种阻挡他梦想实现的现实存在。所以，这种挫折也就预示了诗人生活中所有的伤痛和失败，它超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征。,字 词 解 释,1.给红色字注音 痴想（ ） 凝成（ ） 喧腾（ ） 诱惑（ ） 一瞬间（ ） 隐秘（ ）,ch,nng,xun,yu,shn,yn,2.词语解释,痴想: 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾:,很投入很入迷,很忘情地思想。,隐蔽，不外露。,凝结形成。,吸引，招引。,喧闹奔腾。,幻 幼,竟 竞,惑 感,喧 渲,诱 绣,漫 慢,hun 幻想,yu 幼小,jng 究竟,jng 竞争,hu 迷惑,gn 感想,xun 喧闹,xun 渲染,yu 诱惑,xu 绣花,mn漫长,mn慢车,形似字辨析,诗歌朗读的技巧,不宜过快,突出重音,声调的抑扬顿挫,在/一次次地/战胜失望之后/你终会/攀上这样/一座山顶/而在这座山的那边/就是海呀,在/一次次地/战胜失望之后/你/终会攀上/这样一座山顶/而/在这座山的那边/就是海呀,示例一,示例二,1.找一找诗歌中反复出现了哪些意象。 2.诗中“山”与“海”蕴涵着什么意思？ 3.作者通过“山”“海”两个意象向我们传递了什么样的写作意图?,想一想,说一说,诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？,“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。,整 体 感 知,山象征重重艰难险阻,海象征理想境界,山 爬山 （奋斗） 海 （困难） （理想）,理清结构,第一部分从童年的一次生活经历说起，这一部分又可分为_层。 第一层： 第二层:,全诗可为两个部分。,三,（“小时候”到“山那边是海吗”）,（“于是”到 “打了一个零分”）,写自己神往山那边的新天地，妈妈唤起了“我”的想望。,写自己以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，望见的依然是山，便大失所望。,第三层： 第二部分揭示了诗歌的象征意义，诗中自然分为两层： 第一层（第一小节）承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海这一道理。 第二层（第二节），诗人以“山”和“海”为喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终于实现。,写自己童年时的疑惑。,（最后一句）,文本分析（一）,1.“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？,“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明了“我”从小就不愿意困居于狭小的天地，想探索未知的世界。,2.“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？,作者创作谈中说：“诗的开头两句，正是我小时候的真实写照。我想几乎在每个人的童年和少年时期都有一些隐秘的想望，而诗中的这种对山那边的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生”作者小时候向往山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。,3.怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分”？,山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分。这句诗用寥寥数字，就将作者翻过山后幻想破灭时的克服心情生动地表现出来了。写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，是诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际上是写自己的难过心情，这样写既形象又生动。这正是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。,文本分析（二）,1.“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？,一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根。“种子 ”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下了深根。,2. “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，山顶的诱惑力在哪里？,重重的“大山”挡住了我的眼睛，却让我更加渴望看到“山”那边的风景。,文本分析（三）,1、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思？,因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵诗人确信远方有海理想是可以实现了，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。,7.在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？,由照亮可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜理想境界的实现便人兴奋、惊喜。,小 结,诗歌的语言凝练、含蓄，读诗应在反复朗读，整体把握诗歌感情的基础上，联系上下文，揣摩诗句的含义，辨别诗句运用的修辞及重要词语的语境义。,本堂讨论,本文的主旨：,奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。,体验反思,诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示！,让我们再一次饱含激情齐诵！ 让好诗伴你健康地成长！,拓展延伸,如何划分诗的节奏： 所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗、自由诗和散文诗。 1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽/长江/滚滚/来”、“两个/黄鹂/鸣/翠柳”。,如： 父亲的身影，像个/问号，多少年/一直把什么/寻找；紧弯的/腰身，弓成了/小桥，驮着儿女/走向明朝,2、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。,拓展阅读,海 臧克家 从碧澄澄的天空， 看到了你的颜色； 从一阵阵的清风， 嗅到了你的气息； 摸着潮湿的衣角， 触到了你的体温； 深夜醒来， 耳边传来了你有力的呼吸。,提示：海写于1956年，是诗人所写大海组诗中的一首。 诗人