江源区进修学校于秀杰.ppt

江源区进修学校 于秀杰,最终培训作品,我的作品内容包括,在文档中插入图片的教学设计,在文档中插入图片的教学实施计划,我的作品最出色的地方,我的作品需要改进的地方,教学实施计划,在文档中插入图片的教学设计,教学反思： 结合主题，本课共有三项教学内容：一是插入剪贴画；二是调整图片的大小；三是调整图片周围文字的环绕方式。 本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好的完成任务。 信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置。 现今的课改意识就是要学会赏识学生，要让学生快乐参与，全体参与。在制作课件时，学生学习的兴趣非常浓厚。同时，我还注意不断用赏识性的语言来鼓励他们，如：“你真棒！”“你真聪明！”学生听到这样的话语，让他们对自己有了十足的信心。 在学习活动中，兴趣始终是前提，但传统的教学方法一般都是教师先一古脑的把教学内容全讲完，然后再让学生操作，学生往往是迫不及待的想上机，很难集中精神注意听讲。所以我在制作课件时将操作步骤全部做成了电脑演示，这样学生可以自由点击观看电脑的自动操作，然后自己观察，自己掌握，这才是真正的变被动为主动。 当学生基本掌握后，我让他们进行小组比赛，先做好的同学可以进行电子举手，这样教师可以统计出最快的前三组，他们每人的电脑上都会出现一枚蓓蕾奖章。学生完全是在轻松的环境下掌握了插入剪贴画的步骤。 这时教师再次打开已插入了剪贴画的文档，让学生自己去发现这篇文档有什么问题。学生可以在交流板中互相发言讨论，共同寻找问题。然后学习怎样调整图片的大小。 在word文档中，图片周围文字的环绕方式有多种，为了不让学生失去兴趣，我并没有简单的演示讲述方法，而是打开各种示例文档，让每组自选一种图文环绕方式来研究。这样做是为了培养学生自主探索学习能力和协作学习能力。最后在请组长汇报自己小组的学习成果。 总之，整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。,教学目标,教学重点、难点,教学过程,教学目标：,1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。 2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。,1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。 2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。,教学重点和难点：,教学过程,一、师生问好。 二、复习 同学们，上节课我们学习了用计算机来写文章，并能够用计算机将你们的文章打印出来，每个小组都展示了你们得意的作品，老师为你们骄傲和自豪。这节课我们又将学习一个新的本领，你们有信心学好它吗？老师对你们也非常的有信心。 三、导入新课 首先，老师给大家带来了一位你们最熟悉的好朋友，同学们请看，它来了（出示幻灯片) 瞧，喜羊羊还给我们带来了礼物呢，那我们就来看看它到底给我们带来了一个什么样的礼物吧。（出示幻灯片）登鹳雀楼，老师非常喜欢王之涣的这首古诗，请同学们一齐诵读一遍吧。好，大家再请看（点一下喜羊羊）呀，同学们都发出了赞叹的声音了，同样是这首古诗，你为什么感觉不一样了呢？（你来说吧）很好，加了一幅图片，而且景美字也变得漂亮了，对吧。（你再来说一说）噢，你说的真好，情景交融，老师看了这幅作品，和大家一样，仿佛有了一种身临其境的感觉，仿佛置身于鹳雀楼上，同诗人一起共吟美景呢！同学们，你们说，喜羊羊的本领大不大呀，他能够把我们的文章修饰得另人赏心悦目，意境深远呢。这节课，就让我们一起来学习这个本领吧，在文档中插入图片。（板书课题）,三、讲授 同学们，还记得老师上节课下课之前布置你们的任务吗？让我们一起再来回顾一下吧！（出示预习内容）请你来读一下，好吗？好，哪个小组先来汇报一下呢？那我们就先请雄鹰小组吧。老师还有一个要求，在展示作品的同时，把你们的操作过程向同学们介绍一下，其他小组注意观察，然后给这个小组做出评价。怎么样，他们做的好不好呀！那哪个小组来评价一下，嗯，请你来说一说。你觉得他们的图片小了是吗?那你再来说一说，噢，你觉得他们的图片插入在这篇文章中不合适。好，你们观察的真细致呀！雄鹰小组，大家给你们提出的意见，你们能接受吗？那老师希望这节课你们能够认真听讲，老师帮你们解决这个问题好吗？快看我们蒲公英小组的同学早就跃跃欲试了，那我们请他们来演示吧。真棒！你们把演示的过程说得非常的清晰，那你们在操作过程中有什么困难能说给大家听一听吗？噢，你觉得你们的图片太大了，把字都挤到下面去了，可是调小了，又不好看，是吗？还有呢？你们也觉得图片放在文章的位置不合适，对吗？同学们真不错呀，看来，你们在预习中，真的是动脑思考了。那么，由于时间的关系，其他小组一会儿通过学习把你们的作品精心修改之后，再呈现给大家，那现在老师和同学们一起完成一幅作品。 （出示文章）在文章中插入图片首先要选择一个位置，将光标在文章中点一下，闪动的光标就出现在文章中了。我们单击插入菜单中图片选项下的来自文件的这个子菜单，出现对话框后，同学们一定要注意，我们所要选择的图片一定要和我们文章内容相符合，然后点击插入，（比如守株待兔）同学们看，图片出现在哪儿了？光标闪动的那个位置了，但是这个图片太小了，对吧，这也是同学们在制作的时候遇到的一个困难？现在，老师教你们如何来扩大这个图片。我们在图片上单击左键，图片的周围出现了几个小方框，老师将指针移到方框上，指针变成了双箭头，拖动鼠标左键，图片就变大了。那同学们看，我们插入的文章又出现了什么变化呢？非常好，图片两边有点空了，而且文字都分在图片的两端了，对吧，这也是同学们遇到的困难，那我们能不能让文字围绕在四周呢？同学们看，我们将指针放在图片上，点击右键，出现了一个菜单，你们看我放在哪里了，（隐藏图片工具栏上），这一项是让我们能够自由地隐藏和调出图片工具栏，因为在我们的窗口已经有了这个图片工具栏了，所以我们就不用选它了。现在，我们来观察一下图片工具栏吧。 这么多种工具，我们应该选哪一种呢？大家看老师放在哪了（点文字环绕）单击，出现了这么多种文字环绕类型。有四周型环绕（读）那老师选择四周型环绕，同学们看，图片的四周还空吗？对了，因为文字已经环绕在图片四周了，所以文章作品就不空了。,同学们，老师已经将基本的操作方法介绍给大家了，那这里还有这么多的文字环绕类型，同学们想不想自己试一试呢。那同学们就将你们所做的文章打开，用上面的方法来修饰一下你们的文章，小组讨论交流一下，其他几种文字环绕类型的效果。然后在小组内将你们的作品演示给其他同学看一看好不好。现在就请同学们动手操作吧。 好了，停下来吧！刚才同学们通过自己实践操作，了解了图片工具栏中其他几种文字环绕的方式，那老师再给同学们介绍一下图片工具栏中的线型工具。单击图片工具栏中的线型工具，选择其它线条选项，出现对话框后，就可以根据自己的喜欢选择设置了。下面同学们就自己试一试，观察图片会出现怎样的变化呢？ 好，老师发现同学们通过灵活运用图片工具栏里的工具，已经将自己的文章修饰的非常的美观、大方了。那么有哪一名同学来演示一下呢？在演示过程中，请你说一说你是怎么去做的好吗？（请你来为我们大家演示一下）好，再请你来为我们演示一下好吗？非常好，看来同学们都能很好地掌握了我们这节课的的学习内容了，老师真为你们高兴呀。那我们就评这两名同学为我们这节课的电脑小能手，好吗？大家掌声鼓励一下吧。 同学们，今天这节课我们学习了在文档中插入图片，同学们是不是都感受到了计算机的神奇呢？是的，计算机有很多用途，如我们经常看的动画片还有一些同学们喜欢玩的网络游戏等，这些都是用计算机做出来的。因为我们现在的能力有限，知识还没有学够，如果同学们想要做出更精美的东西，还需要我们今后的努力学习