省示范高中用科普、报告类.ppt

一、科普文章的阅读要求 1、科普文章跟科学论文不同：跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性。例如： 运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜； 运用拟人的手法也能使科学的小品富有情趣； 把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。 2、科普文章阅读要领：抓被说明的主要事物，抓主要事物的特征，抓说明的顺序和方法，抓科普文章的文学手法。,3、关于科普文章： 科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。科普文章采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。说明文的语言要求准确而简明。 科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。高考的选文大多采用科学小品，科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。,科普文章体验1：见“课时作业”（二） 1.作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如何理解这两句话？ 解析 联系第一段可以看出，没变的是“生长和繁衍的技术”，从第二段可以看出我们在进化方面取得了巨大的进步。 答案 （1）第一句针对生物进化方式而言，说明人类还没有能力改变生物因自身DNA的“错误”而生长和繁衍的进化方式。 （2）第二句撇开了生物进化方式来评价人类的进步，说明人类在诸多科学领域取得了很大进步，对生物的进化也非常了解。,2.科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词语中任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。 解析 结合这些词语的本来意思和在文中的意思来考虑，从科普小品的语言特点进行说明。 答案 ： （1）惨淡经营：运用拟人手法，把第一个DNA作为有主观意识且能主动创造的人来写，生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程。 （2）白搭：运用口语词，赋予俏皮意味，通俗 而明确地表达了DNA的内在机制是人类所无法设计的 （3）玩意儿：运用口语词，赋予DNA小 巧可爱的意味，通俗有趣，使读者对其“出差错”的功能深为叹服。 （4）让进：运用拟人手法，表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。,3.作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。 解答此题首先要筛选文中的主要信息。 联系文章倒数第二段可知，DNA内部的不稳定会促使物种不断进化，也正是这一不稳定性，引发了DNA的一次次变异； 联系文章第四段又可知突变的“意外性”，结合全文可知取名为“绝妙的错误”很准确。,科普文章体验2：阅读下面的文字，完成46题。 花朵的生命秘密 你知道吗？花朵鲜艳的色彩不是为了魅力，扑鼻的幽香也不是为了让满室芬芳，这是它的生存之道。你能想象吗？花能看到我们看不到的波长，尝出传粉者的唾液，甚至还能自行调节体温。花有弹性，也有主见。 互利共生我们常常就是这样看待传粉者和花之间的关系的。例如蝴蝶吸食忍冬，并以代为传粉来交换,两物种渐渐演化出相依存的关系。然而这样的互利共生既不是对等的，亦非互助。事实上，传粉是由完全敌对的关系逐渐衍生而来的。植物与传粉者的互利共生不像婚姻关系，反而比较像军事竞争的双方。 植物学家用“占便宜者”来形容从互利共生关系得到好处，却完全不予以回报的动物。正牌的传粉者也可能会变成占便宜者。蜜蜂有时不从花的前方碰触满载花粉的花药，反而从背面靠近，把舌头偷偷插入萼片和花瓣间，盗取花蜜。照植物学家的行话来说，这样的“偷窃”行为就叫做“底下的那条舌头。”,碰到那些花冠已经合并成管状的花，要偷花蜜的昆虫不得已，只好硬是咬开纤维，舌头短的熊蜂就因为用上颚刺破柳穿鱼、洋水仙、耧斗菜的花冠，而恶名昭彰。闯入抢劫花蜜者更是张狂，还会伤害到花。有了这个破洞，继之而来的偷儿就可肆无忌惮地盗取花蜜。 这可不是一个但凭良心的世界，花尽可能地保护自己，有些有皮革般坚硬、难以穿透的花萼，或是在基部长着坚实、层叠的叶片或苞片，使偷儿知难而退，排列紧密的花序也是一个办法。 因为植物不会动，我们就以为它们比动物善良，这真是天大的误会。正如一位研究者写的：“会存心欺骗的传粉者似乎比行骗的植物少。” 很多花都有过分夸大自己长处的坏习惯。也许是雄蕊上有浓密的毛或是带了一抹艳黄色，使雄蕊的花粉看起来比实际上多，要不然就是把细小的花药顶在引人注目、看起来倒像是花药的粗大花丝上。有些花则会把花药不育的部分弄得涨鼓鼓的，制造富含营养的假象。,即使最“善良”的花也会耍狠。以马利筋来说，它的花粉会牢牢粘上来访的蜜蜂，有时在挣脱的过程中，蜜蜂被缠住的脚就这样活生生被扯下来了。有些植物甚至会去跟敌人结盟。叶螨吃皇帝豆时，植物会释放出数种挥发物，这些化学物质会引来另一种肉食性的叶螨,把之前的访客吃掉。经由结盟，不相干的物种成了亲密战友。蚂蚁喜欢偷取花蜜，但是大部分的蚂蚁带有一种天然杀菌剂，会杀死花粉里的精子，显然蚂蚁并非好心的传粉者。针对这点，植物有时会在地面和花之间竖立路障，在茎的上方布置一块具黏性的区域，或在茎的四周围起一圈液体，让蚂蚁这类昆虫爬不上来。 植物也会在远离花的地方，设置作为诱饵的花蜜。某些开花植物提供的这些花蜜就成了交换条件，它让一群会叮咬的蚂蚁充做卫队，帮花儿抵挡会产卵的昆虫或会刺破花冠的熊蜂。,4.为什么说“植物与传粉者的互利共生不像婚姻关系，反而比较像军事竞争的双方”？ 答案 ： （1）因为植物与传粉者是由完全敌对的关系逐渐衍生而来。（2）所谓的互利共生既不是对等的，也不是互助的，总是有“占便宜者”。 5.如何理解“会存心欺骗的传粉者似乎比行骗的植物少”这句话的含意？ 答案 ： 人们常以为不会动的植物总是吃亏的一方，传粉动物总是“占便宜者”； 实际上植物会用各种手段达到传粉和生存的目的，如夸大自己的长处、耍狠、与敌人结盟，会设置障碍、设置诱饵等等，欺骗的手段，植物一点也不比动物少。 6.既有合作又有竞争，这是自然的法则。请结合文本，谈谈你对这一法则的认识和感悟。 答案 ：动植物之间，可以互利共生，互相配合，共同得益，彼此和谐；但它们为了生存而又互相欺骗、互相损害，甚至不择手段。人与社会亦然。,二、关于报告： 报告是根据特定目的，对某一客观事物进行研究之后写成的书面报告。 报告有很多种，如调查报告、读书报告、动员报告、工作汇报在此就调查报告的复习提些建议。调查报告是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料，由标题、正文、结语三部分组成。它可以分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。 阅读时，要了解调查的目的和运用的主要方法，准确把握报告的内容，理解评价作者的观点态度，发掘报告的社会价值。,目前，报告还未出现在高考试卷中；科普文章2008年广东、2009年辽宁相继予以考查，从考查的情况来看，大致有以下的设题点： （1）依据文本内容准确理解重要词语或重要句子（科普文章中的重要句子往往就是：解释话题的句子，表达观点的句子，蕴含最新信息的句子，表达矛盾或不同观点的句子，带有推断或不确定的句子等等）； （2）对文本的语言特色或写作上的某种特色作鉴赏分析； （3）对文中涉及的科学命题或社会问题作深度思考、判断、评价、探究。,(一)报告的标题：报告的标题，主要揭示报告的内容，有的包含部门、内容、文体，更多的则直接展示报告的内容。 （二）报告的正文 1.报告的导语：导语指报告的开头部分，它起着引导全文的作用，所以称为导语。不同类型的报告，其导语的写法也有较大不同。 概括起来，报告的导语有以下几种类型： （1）背景式导语。就是交代报告产生的现实背景。 （2）根据式导语。就是交代报告产生的根据。 （3）叙事式导语。在开头简略叙述一个事件的概况，一般用于反映情况的报告。 （4）目的式导语。将发文目的明确阐述出来作为导语。,2.报告的主体：报告的主体也有多种写法，下面介绍几种常见形态。 （1）总结式写法。这种写法主要用于工作报告。主体部分的内容，以成绩、做法、经验、体会、打算、安排为主，在叙述基本情况的同时，有所分析、归纳，找出规律性认识，类似于工作总结。总结式写法最需要注意的是结构的设计安排。按照总结出来的几条规律性认识来组织材料、安排层次，是最常用的结构方式。 （2）“情况原因教训措施”四步写法。这种结构多用于情况报告。先将情况叙述清楚，然后分析情况产生的原因，接着总结经验教训，最后提出下一步的行动措施。 （3）指导式写法。这种结构多用于建议报告。希望上级部门采纳建议，批转给有关部门执行、实施，是建议报告的基本写作目的。为此，建议要针对某项工作提出系统完整的方法、措施和要求，对工作实行全面的指导。形式上采用分条列项的方法逐层表达。 3.报告的结语：报告的结语比较简单，可以重申意义、展望未来，也可以采用模式化的套语收结全文。模式化的写法大致是：“特此报告”，“以上报告，请审阅”，“以上报告如无不妥，请批转执行”等等。,报告类文章体验1：阅读下面的文字，完成13题。 万人票选“最希望同学拥有的素质” “奖学金是个好东西，但也是陷阱。希望你们把精力放在学习上，不要钩心斗角。”去年9月，四川省某高校研究生小江刚入学时，导师如是说。小江对这句话深有感触，虽然老师告诫他们要 “转移注意力”，不要搞无谓的“人际关系斗争”，但现实中还是有很多人对此趋之若鹜。小江把大学中类似于“奖学金斗争”的不和谐因素归结为“大学生素质下降了”。 近日，腾讯网教育频道对15 766名大学生进行的在线调查显示，53.5%的人认为，现在大学生的素质和以前相比降低了，仅9.2%的大学生认为现在大学生的素质较过去提高了。 “现在的大学生太在乎自己的感受了，对他人考虑较少。”华东师范大学历史系的研究生王庭伟说，“读本科时寝室中常有人半夜三更还在高谈阔论，一大早也有人高声谈话或将音响开得很大。很多同学受不了喧嚣的寝室生活，最终选择搬出宿舍，另寻住处。”,调查显示，仅14.4%的大学生在遇到“没素质”的行为时会指出来，要求对方注意。超过六成（61.9%）的大学生对此选择沉默。参与调查的大学生还评出了“最没素质的行为”，依次是：小偷小摸（56.0%），说脏话（55.0%），嫌贫爱富（51.5%），言而无信（50.7%），不注意个人卫生（46.5%），抽烟酗酒（43.7%），考试作弊（42.9%），整日打游戏（41.4%），处心积虑挣奖学金（39.8%），冷血麻木（38.2%），不守时（37.4%），男女朋友在大庭广众下亲热（36.5%），浪费粮食（33.7%）,逃课（29.3%），哈韩哈日（29.2%）,心理脆弱、动不动寻死觅活（28.6%）,花心（28.6%），吃完饭不送餐具（27.7%）,半夜还打扑克（27.2%），赖床（20.6%）,乱拿水壶（20.3%）。 “大学生的素质不全面，但不能全盘否定。”武汉科技学院艺术与设计学院的教师黄龙飞说。素质可以分为专业素质、道德品质素质、审美素质等。总体来说，大学生的素质有瘸腿现象，能同时达到所有标准的人比较少，但也不能否认在某些方面有很优秀的学生。,黄龙飞说，大学生评出的21个“最没素质的行为”中，有些是道德品质问题，如果恶性发展可能会酿成大错；有些只是坏习惯，不见得就是素质问题。“遇到丑恶的事情说脏话，我认为也不能说是没素质。此外，教育的初衷就是授业解惑，大学里应该是允许犯错的。但是责任感和独立思考能力是大学生总体都需要提高的。” 调查中，受访大学生评出的“最希望同学拥有的素质”依次为：宽容平和（76.5%），谦虚诚实（73.7%），乐于助人（71.0%），热情大方（69.4%），踏实好学（52.2%），博学多才（52.1%），勤俭节约（48.3%），热爱运动（44.4%），遵守纪律（39.8%），力争上游（39.0%）。 黄龙飞认为，拿现在的大学生和过去的大学生比较时，应该同时比较环境的变化。“其实学生一开始都很单纯，他们就像一面镜子，他们的变化可以反射环境的变化。我认为他们的缺点很大程度上是环境造成的。”,如何才能提高大学生的素质？66.6%的大学生认为首先要改良社会风气，60.8%的大学生认为应以身作则、从我做起，40.2%的大学生认为学校应加强教育，33.0%的大学生提出大学应回归精英教育、停止扩招，31.4%的大学生认为大学应奖善惩恶、加强管理。 1.本文从哪几个方面对大学生的素质进行了调 查？ 解析 ： 本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题需从整体上把握文本，找出筛选区域，并进行归纳概括，然后用准确简洁的 语言表述出来。 答案 （1）现在与过去的对比情况。 （2）遇到没素质的行为时的表现。 （3）最没素质的行为。 （4）最希望同学拥有的素质。,2.就“最没素质的行为”和“最希望同学拥有的素质”两个方面来说，调查的结论分别是什么？文中黄老师对大学生素质的评价是什么？ 解析 本题考查考生归纳内容要点的能力。考生应在明确答题区域的基础上，对材料进行归纳，要抓住重点，并根据题干的要求，用简洁的语言作答。 答案 ： 56.0%的大学生认为小偷小摸者最没素质，76.5%的大学生首肯宽容平和。大学生的素质不全面，但不可全面否定；大学生的缺点很