江西省教育技术十一五规划重点章节题.ppt

江西省教育技术“十一五”规划重点课题,基于网络的中小学英语移动教/学研究 ,研究方法解读,一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案,六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告,什么是课题？,专业性的问题,有价值的问题,需要探究的问题,能解决的问题,1、一天1000英语词汇的速记研究； 2、过目不忘的超级记忆研究； 3、破解脑功能的奥秘研究； 4、通过阅读技巧训练提高阅读速度的研究。,1、从有关理论中演绎研究问题,2、从教育实际中发现问题,3、从过去研究中发现问题,4、从与专业人员的接触中发现问题,来源,5、从专业课题指南中发现问题,列举某一子课题方案说明,一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案,六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告,文献来源,1、书籍：专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物； 2、报刊； 3、教育期刊； 4、网络资源。,列举本课题总方案或某一子课题方案说明,一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案,六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告,行动研究是什么,行动研究一种教育研究活动，是一种教师和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方式，以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动。,它是一种应用研究！ 基本目的：解决当下的实际的问题。 操作者： 教师或行政官员 强调： 对基层的日常问题的解决。,（1）发现问题； （2）分析问题； （3）拟订计划； （4）搜集资料； （5）批判与修正； （6）试行与检验； （7）提出报告。,行动研究的基本过程：,行动研究,计划,实施,反思,行动研究的循环环节,1、计划主要完成的是：明确问题、分析问题、制定计划,2、实施主要完成的是：行动及对行动的观察,3、 反思,行动研究评价,总结、反省、调整,一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择样本 五、制定研究方案,六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告,抽样由部分认识总体,春节联欢晚会结束后，中央电视台想在较短时间内得到节目的收视率，请问如何调查得出合理的结果呢？,1984年美国总统选举预测,选取样本的条件： 所选取的样本应该是具有代表性。 所选取的样本必须满足统计学的条件和要求。 在可能的情况下，研究对象应该尽可能地随机抽取，这样可以增加研究成果的普遍性和科学性。,某学校参与课题学生有300人，要从中选出30人调查学习情况？,简单随机抽样：,学校会议厅有32排座位,每排有40个座位（座位号为140）,一次报告会坐满了听众.会后为听取意见,留下了座位号为18的所有的32名听众进行座谈。,系统抽样：,一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案,六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告,课题研究方案参考结构： （一）课题名称 （二）课题研究的目的、意义 （三）课题研究的基本内容 （四）课题研究的步骤 （五）课题研究的方法 （六）课题研究的成果形式 （七）课题研究的组织机构和人员分工,列举本课题总方案或某一子课题方案说明,一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案,六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告,江西基础教育资源网,总课题组指导,学校自主规划,课题 研究 实施,一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案,六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告,收集资料方法：,（1）测验法,把握信度、效度、难度、区分度。,（2）观察法,收集资料方法：,委托同事、聘请专家、委托一个或几个学生、教师自己本身都可以进行观察。,结构观察,非结构观察,收集资料方法：,（3）调查法,对象可能包括一般的社会人士、有关专家、学生家长、学校领导、同事、学生。,访谈调查,问卷调查,资料类型：,（1）计划性资料 包括立项申请书及批复文件、课题总体规划及各阶段实施计划等。,（2）过程性资料 包括研究活动记录、相关文献检索材料、学习笔记、研究课、示范课教案或录像、测试题目及所测相关数据、数据统计量等原始资料，及各类与课题相关的材料等。,资料类型：,（3）总结性资料 包括专题总结、阶段总结，以及相关论文、获奖证书、物化成果、结题报告等。,资料类型：,统计表,（一）简单表,例：各学校学生数一览表,（二）分组表,例：不同年龄组脑电平均频率分布,（三）复合表,例：不同年级控制组与实验组的学习成绩,例：某班学生成绩的次数分布表,（四）次数分布表,次数分布就是把总体中多单位数目按一定顺序加以排列，以简明的方式表示多单位数在总体中的分布情况。,统计图,一、条形图：用若干实心或空心的平行线条的长短来描述 不同类属资料对比关系的统计图形。,二、曲线图：以线条的连续升降来表示统计指标数值大小及其变动趋势的图形。,三、直方图：连续型统计资料的图形表示，各区间是连续的，各条形之间没有间隔。,EXCEL的隐藏功能,1、点击顶部 “工具”菜单 2、“加载宏” 3、选中“分析工具库” 4、放入OFFICE安装盘 5、“工具”菜单中就有了“数据分析”,四、圆形图：用部分面积占面积的比例来表明事物内部结构的图形。,算术平均数,例: 现有90、95、75、85、68五个学生分数，求其平均值？,标准差,又叫变异数，是一列数据离差的平方和的平均数的平方根，一般以S或来表示。,例：两名高三学生英语成绩如下：,问题一：选派一人参加全市英语竞赛？,问题二：选派一人参加全省英语竞赛？,相关系数,反映两组观测数列的相互关系程度。,例：学生的数学成绩对物理学习有无直接的影响？,例：外语的口语能力对笔试成绩有无直接促进作用？,结论：,这成绩究竟提高没有啊？,T检验,用t分布的理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异是否显著。适用于小样本（N30）的差异显著性检验。,Z检验,用正态分布的理论来推论差异发生的概率（误差发生的概率），从而比较两个平均数的差异是否显著。Z检验适用于大样本（n30）。,例：某次教学实验后的测试成绩是：实验班及格人数为a=40人，不及格人数为b=11人；对照班及格人数c=20人，不及格人数为d=28人。试问，这种实验有无显著的效果？,x2检验（卡方检验）,卡方检验是实得次数（观察次数）与理论次数（期望次数）偏离程度的差异显著性检验。,方差分析（ANOVA）,方差分析又称变异数分析或F检验，其目的是推断两组或多组资料的总体均数是否相同，检验两个或多个样本均数的差异是否有统计学意义。,48,21,73,28,71,33,68,27,63,32,93,40,57,20,61,29,52,25,58,31,20岁,8岁,已知一组学生8岁与20岁的体重，能否预测出其他孩子20岁时的相关数据？,回归分析,回归分析(regression analysis) ,一个统计预测模型，用以描述和评估应变量与一个或多个自变量之间的关系。,F值0.05 回归线比平均数效果好