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课程教材研究所 研究员 李静纯 2006年4月23日 景洪,英语总结性评价的 设计方法,话题 词汇 句型（含基础语法项目）,一、目标设置：总框架,Animals Body Colours Numbers School life Food and drink Clothes Family,二、目标设置：话题,Home Toys Daily life Hobbies Holiday Festival Health Friends,Weather Time Sports Rules Travel City Farming Location,二、目标设置：话题,设置通用词汇：an, the, this, his, in, and , when, if, because, have, go, come, etc. 设置话题专用词汇：apple, football, 设置话题兼用词汇： left, right, big, 设置认读词汇和掌握词汇,三、目标设置：词汇,设置通用句型： This is . 设置话题专用句型： Whats wrong with ? 设置话题兼用句型：Would you like ? 设置认读句型和掌握句型,四、目标设置：句型,面向绝大多数学生：通过率约？% 确保大多数学生：良好率约？% 展示部分学生的高水平：优秀率？% 强调实际生活中的语言整体运用 弱化单项知识的确切掌握,五、试卷设计原则,注意,以下内容是小学英语测试改革的建议 以下内容可供教师和学校参考 以下试验需要教研室和教师的共同参与 以下试验符合课程改革的基本精神,听力检测（建议比率：30%） 1 确认情景 2 确认谈话或独白的主要内容 3 作出行动反应：画图，填表，制做,六、试卷基本结构（1）,基础 知识与技能（建议比率：30%） 1 词汇理解 （设置特定话题中的特定情景） 2 句型应用（设置特定话题中的特定情景） 3 话语反应（特定功能在话题中的应用） 注意：小学阶段不宜设置专项语法检测项目,七、试卷基本结构（2）,语言综合应用 （建议比率：45%） 1 微型活动操作（听与选或其它形式） 2 微型活动操作（读与选或其它形式） 3 微型活动操作（听与写） 4 微型活动操作（读与写）,八、试卷基本结构（3）,项目实施（THE PROJECT) （建议比率：5%） 1 提供项目目标 2 提供输入语言（听和读）
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