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文档简介

,图形的运动三,旋 转,1、通过生活事例,使学生进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质。 2、能根据旋转的性质,在方格纸上把一个简单的图形旋转90。 3、感受旋转在生活中的应用,初步渗透变换的数学思想方法。,教学目标:,你能发现它们转动过程中的相同点和不同点吗?,比眼力,设疑自探,自探提示: 自学教材第83-84页,回答以下问题: 1、在生活中你见过哪些旋转现象? 2、旋转的要素有什么? 3、请你试着完成例1,然后想一想,每一次钟表旋转后,指针有什么变化? 4、转旋的特征是什么? 5 、请你试着完成例2,先想一想画图的步骤,再来画图。,解疑合探,1、小组合探 2、全班合探,即时练习,1、指针从A旋转到D,旋转了( ) 2、指针从A旋转到B,旋转了( ) 3、与时针旋转的方向相同,通常叫( )方向旋转 4、与时针旋转的方向不同,通常叫( )方向旋转.,顺时针,逆时针,90,90,你认为图中的叶片分别在以什么方向旋转? 你能用手势演示吗?,跟我做运动,跟我做运动,跟我做运动,A,B,C,D,o,观察风车是怎么旋转的?,智勇大冲关 相 信 你 最 棒,下面的两幅图各是以哪个点为固定点旋转的?,A,C,D,A,C,B,A,C,A,B,B,看一看,B,D,A,B,C,D,o,我会填: 从位置绕点( )顺时针方向旋转90到位置B,再从位置B绕点o( )方向旋转( ) 到位置C.,O,90,顺时针,你知道风车叶片怎样从位置A旋转到位置C吗?,O,怎样从图()得到图( )?,说一说:,o,读图高手,A,B,C,D,动一动:你说我旋转,同桌的两位同学一人提出旋转要求,另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形或者三角形等学具进行旋转。 (注意选好固定点),课堂检测,O,填空,并说一说。 图绕点0顺时针方向旋转 度 到图。 图绕点0 时针方向旋转90度到图。 图绕点0顺时针方向旋转90度

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