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文档简介

冀教版五年级数学上册,最大公因数和最小公倍数的比较,教学目标,1.知识与技能：认识通分的意义，掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。 2.过程与方法：在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。 3.情感、态度与价值观：在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。,一、动手做一做:,求20和48的最大公因数和最小公倍数。,二、小组合作探究：,观察计算过程完成下表,三、再现过程，反馈情况：,20和48的最大公因数是22=4,20和48的最小公倍数是22512=240,相同点,不同点,求两个数的最大公因数,求两个数的最小公倍数,用短除法的形式进行分解，直到两个商是互质数为止。,同左,把所有的除数乘起来。,把所有的除数和商乘起来。,四、练习体验。,1.根据左边的短除法填空：,2.很快说出下列每组数的最大公因数和最小公倍数。,3和5 4和6 10和16 8和7 6和10 9和15 9和27 7和21 7和12,交流自己找的方法。,五、拓展延伸。,1.求下列每组数的最大公因数和最小公倍数。,2、5和10 8、16和24 6、8和14 2、6和9 5、7和15 8、9和18,2.口答：,（1）既能被6整除又能被9整除的数最小的是多少？,（2）既能整除30又能整除45的最大的数是多少？,（3）一个数，用3、8、10去除，都能整除，这个数最小是多少？,本课小结,认识通分
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