谢家湾小学学习心得.doc

追随名校足迹，加快课改步代-重庆谢家湾小学参加中小学第三学术年会学习心得他山之石，可以攻玉。2017年11月18日，迎着薄薄的雨雾，我走进了一所传奇的学校-重庆市谢家湾小学。这是一所敢于创新的学校，突破现有课程限制，大胆进行学科间的整合；这是一所有追求的学校，在“六年影响一生”的办学理念下，师生共同追寻着美好的教育愿景。上午在简单而隆重的开幕式后，我们聆听谢家湾小学校长刘希娅女士的专题报告，通过听取报告，了解了谢家湾小学的具体做法。一、谢家湾小学的办学思想：1.学校的办学理念：六年影响一生知识的积累从这里开始；习惯的培养从这里关注；人格的塑造从这里起步。2.学校的主题文化：红梅花儿开，朵朵放光彩教师的呵护是成长的摇篮；孩子的笑脸是永恒的追求；校园的温馨是隐形的课堂。3.学校的行为艺术：天天快乐，健康飞翔快乐的童年在这里流淌；矫健的羽翼在这里丰满；七彩的梦想在这里放飞。学生：孩子是校园的灵魂二、学校的发展战略：以文化经营学校1.课程文化：课堂是师生共同成长的舞台一切有影响的元素都是课程，一切有目的的影响都是教育。隐形课堂：做到环境育人，生活浸润育人。2.教师文化：从知识育人到文化育人培训是教师最大的福利。研究是教师最大的乐趣。示范引领，辐射带动。对话课堂是教师展示的舞台。多元评价是教师专业成长的动力。3.学生文化：“四自”理念自尊：让尊重成为校园生活的行为准则，体会尊重，自我尊重，传递尊重。自觉：让自觉成为快乐学习的不竭动力，培养良好的习惯，优化思维方式，积极主动学习。自信：让自信成为阳光快乐的核心素养，了解自己，认识自己；完善自己，认可自己；相信自己，展示自己。自强：让自强成为美好人生的不懈追求，积极乐观的人生态度；脚踏实地奋发团结；坚忍不拔地回应挫折。三、课程整合：“小梅花“学校课程体系1.社团课程：让每个孩子按照自己的优势去发展生活实践类，艺术创作类，体育锻炼类，思维拓展类，语言表达类。让孩子走班选课，自主选择；一、二年级每天下午选修社团课程，三、四年级周一、周三、周五下午选修社团课程，五、六年级周二、周四下午选修社团课程。2学科整合课程：绿色课堂-个性化课堂-对话课堂阅读与生活（整合语文、英语、品德、写字、班会等）；数学与实践（整合数学、综合实践等）；运动与健康（整合体育、健康教育等）；艺术与审美（整合音乐、美术等）；科学与技术（整合科学、劳技等）。教学内容的整合做到：教材是我们的世界，世界是我们的教材；教学目标不降低，教学内容不减少；注意横向整合与纵向整合；知识结构化；学习方式的整合；能整合的就整合，不能整合的就单独教学。教学时间的整合做到：动静结合张弛有度；自主性选择性学习；上午学科课程，下午基本安排社团课程；长课与短课相结合。人与课程的整合做到：跨学科教学，从教多个班级的一个学科转变到教一个班级的多个学科，专职教师发展为全科教师，从学科人走向教育人；与学生深度相处，研究学生，因材施教；课程与教师的特质深度融合，形成个性化课堂。3.环境课程：让环境成为隐形课程校园的物理环境：用有形的物理环境变化触动无形的思维观念的变化。学校的人文环境：在实践与争辩中达成价值取向的共识。时刻思考三个问题，孩子是不是校园的灵魂？教师是不是从知识育人转向文化育人？一切工作出发点是不是孩子的立场、体验和收获？家庭教育环境：让家长成为教师和学校的伙伴。社区实践环境：为孩子的成长提供更大的空间。四、收获与体会(一）校长能成就一所学校有什么样的校长就有什么样的学校，校长是学校的灵魂。高素质的校长必须用先进的思想、文化引领师生。谢家湾小学的校长就是一典范。1.校长自身修养好，人格有魅力强，学校才有和谐的人际关系，团队才能上下一心。2.校长业务精良，率先垂范，才能跟上教育改革的步伐，教学质量才能有保障。3.校长管理能力强，学校发展才有保障。4.校长思想深邃、勇于创新，才能办出特色学校。（二）环境创设能改变一所学校环境的耳濡目染、潜移默化是学校的隐形课堂。1.干净、整洁、有序的校园，让人赏心悦目，势必影响学生一生。2.清新、典雅、向上的校园文化能陶冶人情操。谢家湾小学的笑脸墙就是在校学生情绪爽朗的身影集合，让学生随时看着自己，激励着自己，点亮着自己；孩子们的作品留在了学校的楼道、长廊、功能室甚至校长的办公室，让孩子自信而又有成就地生活在这样的环境里，不言都是阳光满怀；学校的校徽、校歌、校旗、栏杆、功能室甚至连每一颗螺丝钉都无不浸透着学校办学理念与主题文化，时刻引发师生去思考、参与和互动。（三）课程改革能改变一所学校坚持以生为本的课堂教学理念，倡导启发式、讨论式、探究式、合作式的课堂教学，严格执行课程标准，加大课程改革力度，积极探索课程内容的整合，把各类兴趣小组和社团活动纳入课程安排是谢家湾小学的一大亮点。值得借鉴的是除了学科之内、学科之间、学科与实践活动之间的整合，更注重人与课程的整合，即教师的特长与课程的整合，调动教师的主动性与积极性，让教师打破学科思维局限，人人研究教材，人人研究科学育人的方法；让教师逐渐形成一种全面的大教育观；让教师从学科人走向文化教育人。（四）提升师资能改变一个学校教师应该是高雅、高尚的人，具有真、善、美的品质的人，能用品格与情怀、心态与能力影响学生一生的人。学校应加强教师的职业道德建设，制定措施提高教师的教育教学能力，建立完善教师专业发展培训的制度体系，真正做到象谢家湾小学那样“培训是教师最大的福利，研究是教师最大的乐趣”。（五）以孩子为中心是学校的起点和归宿只有孩子们喜欢的，理解的，接纳的教育理念和策略，才能够真