2017_2018学年二年级语文下册第六单元23会走路的树（1）教案苏教版.docx_第1页
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文档简介

23 、会走路的树教学内容23、会走路的树教材版本苏教教学课时共 2 课时 第 1 时课 型新授教学目标1、能正确、流、有感情利地朗读课文。2、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点学会本课生字和生字组成的词语。教学难点能正确、流利地朗读课文。教学准备光盘、卡片、教 学 过 程修注栏板块一、设疑导入，激发兴趣。1、板书、树。齐读2、你们知道有哪些树呢？3、你们知道这种树吗？（板书：会走路的树）交流：这是一棵什么样的树？板块二、初读课文，整体感知。过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。1、学生自由练读课文。自读要求：（1）借助拼音，通读课文。（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪些小动物？板块三、识写比赛。1、出示：“晨、奇、陪、趣、丽、角、概、激。”（认读）2、描笔顺，边描边想3、集体交流，1分钟快速记忆。4、简单检查，比比谁记得最快、最准。5、习字册描红、仿影、练写，教师巡视指导。6、展示学生作业，集体交流学生书写情况。 作业：抄写生字三遍。板书“树”，引导思考：你见过的大树是什么样的？顺势补充课题，导入新课。留给学生充分的预习时间，尤其是读书时间，充分读，读充分。生字的学习重在发挥学生的主动性，调动学生的识字兴趣，采用小组合作方式进行。交流字的结构特点及在田字格中的位置
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