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文档简介

感受科学课堂细节之美,有关学科渗透的几点思考,梧田一中 卓振宇,“我们的基础教育课程的学科界限过于分明，造成学科之间的沟通和合作不够，所以授课中加入一些学科间的联系和渗透并不是坏事，因为世间的事情都是综合的，我们只是为了设课才把综合的事物拆分成不同的学科来教学，所以学科之间要有必要的渗透。同时我也认为，这种联系和渗透要合理、要自然、要围绕基础教育的共同目标，而不是偏离中学学科教育的基础要求”,专家观点,一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑电磁辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这么一个实验：将雄性大鼠随机分成两组，相同喂养。一组为对照组，置于正常环境中；另一组为辐射组，置于通电电脑前35cm处。实验60天后获得数据如下表。根据这个实验结果，我们可以得知，长时间电磁辐射对雄性大鼠造成的伤害有 。,06年初中学业考试试题：,语文渗透科学： 初中语文教材中关于自然科学的文章有二十二篇：,八年级（上）第四单元探索自然奥秘 说明文 ：16、大自然的语言物候与特候学 17、奇妙的克隆 18、阿西莫夫短文两篇: 恐龙无处不在证明“板块学说” 被压扁的沙子说明恐龙是怎样灭绝的 19、生物入侵者 20、你一定会听见的 课文描述了丰富多彩 的声音世界,墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 王安石梅花,诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（ ） A、分子很小 B、分子是可分的 C、分子之间有间隔 D、分子在不断的运动,古诗词应用：,请建立分子扩散的模型,古诗词应用：,人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 白居易大理寺桃花,问：1、作者在诗中感到困惑的是什么？ 2、这首古诗反映了哪种因素对气候的影响？,回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。,常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我,即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我,即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我,我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然 的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？,对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。,其他有关学科渗透的案例,运动场上的力复习课,神经调节：“刘翔的短处”,体育,神奇的激素中要求学生绘画胚芽的生长情况,太阳：请画出“你心目中的太阳模样”,美术,神奇的激素评选“生长素之父” 历史,学科渗透应注意的几点：“五有”,1、“有意”,2、“有机”,3、“
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