置身诗境缘景明情.ppt

置身诗境 缘景明情,了解诗人（生平、风格等）,掌握常识（典故、修辞、表现手法等）,把握意境（景 、事、情、人、史实）,理解 词义、句义,鉴赏,古诗鉴赏,评价 文学作品的思想内容和 作者的观点态度,置身诗境 缘景明情的方法,吟诵,意象,想象与联想,意境,明情,什么是意境？ 意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成 的一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。,意境常见的表达： 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂,借助意象，品味意境。,认知精妙词语 体会意境,认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、数词、叠词、虚词等） “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫） “古人不废炼字法，然以意胜不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（沈德潜）,一要重点关照动词,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字， 杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,二要关注修饰语,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 “潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请采用意象组合及词眼品读法对颈联这二句诗进行赏析。,五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物的单调；一个“直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。,掌握常用表述意境的术语,雄浑壮丽,大漠孤烟直，长河落日圆,幽清明净,明月松间照，清泉石上流,沉郁孤愁,野旷天低树，江清月近人,和谐静谧,渡头余落日，墟里上孤烟,开阔苍凉,千嶂里，长烟落日孤城闭,高远辽阔,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,请分析下列诗句的意境特点：,1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2、采菊东篱下，悠然见南山。 3、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 李颀送魏万之京 4、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(临洞庭)孟浩然,5、君不见，走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天（岑参） 6、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物滁州西涧 7、宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（李华春行即兴）,8、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低， 流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）,江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独，苦无知音之感。 “落日”“秋风”意境雄壮，开阔，又体现了作者“心犹壮”的乐观与旷达。,想象与联想,过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰， 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄薄空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家用语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗的欲望。,诗中写了山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌，它们在嶙