《物质的量气体摩尔体积》.ppt

第1讲 物质的量 气体摩尔体积,典型易错必纠,教师备用习题,考向互动探究,1.了解定量研究的方法是化学发展为一门学科的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 2.了解物质的量的单位摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积和阿伏加德罗常数的含义。 3.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的关系进行有关计算。,考纲要求,网络导图, 探究考向一 物质的量、摩尔质量 知 识 梳 理 一、物质的量 1物质的量 (1)物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，是用来衡量物质含有粒子数目多少的物理量。 (2)符号：_。 (3)单位：_，符号为_。 2阿伏加德罗常数 (1)定义：把_叫做阿伏加德罗常数，通常用_表示。 (2)符号：_。,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,n,摩尔,mol,(3)单位：_。 (4)物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系 为_。 例：2 mol CO(NH2)2含有原子总数为_，含有_mol N，_mol H。,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,4,8,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,二、摩尔质量 1概念：_的质量。 2符号：_，单位为_ _。 3物质的量、物质的质量与摩尔质量之间的关系为 _。 例：2 mol CO(NH2)2的质量是_，所含氧原子数与_g H2O中所含氧原子数相等，为_。,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,单位物质的量的物质所具有,M,120 g,36,科目三考试 科目3实际道路考试技巧、视频教程,科目四考试 科目四模拟考试题 C1科目四仿真考试,问题导思 摩尔质量、相对分子质量、1 mol 物质的质量三者的区别和联系？,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,【触摸高考】 高考选项正误判断,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究, 核心突破 ,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究, 典例精析 ,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究, 探究考向二 气体摩尔体积及阿伏加德罗定律 知 识 梳 理 1气体摩尔体积 (1)概念：一定_下，单位物质的量的 _所占的体积。符号为_。 (2)常用单位：_。 (3)数值：在标准状况下(指温度为_，压强为_)约为_ _Lmol1。 (4)物质的量和气体摩尔体积之间的关系为_。 (5)影响因素：气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它决定于气体所处的_和_。,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,温度和压强,气体,温度,压强,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,2阿伏加德罗定律 在相同的_和_下，相同体积的任何气体都含有_。,温度,压强,相同数目的分子,【触摸高考】 高考选项正误判断,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究, 核心突破 ,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究, 典例精析 ,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,点评 本题是一道应用阿伏加德罗定律的“三同定一同”的规律解题的典型题目。但这里还需要考生灵活进行思维，分析时要明确，质量是个绝对量，不因外界条件而改变。,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,考向互动探究, 易错1 误入有关阿伏加德罗常数的常见陷阱,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,典型易错必纠,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,典型易错必纠,警示 解本题容易犯的错误 注意气体单质不都是双原子分子； 反应物过量问题； 分析混合气体时要注意成分之间是否发生反应。 提升 对于阿伏加德罗常数的正误判断需注意：关注试题中的关键词，留心有无“陷阱”；给出物质的体积，一看条件是否为标准状况，二看状态是否为气体，对于气体还需注意是稀有气体(单原子分子)还是其他气体。,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,典型易错必纠,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,教师备用习题,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,教师备用习题,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,教师备用习题,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,教师备用习题,第1讲 物质的量 气体摩尔体积,教师备用习题,第1讲 物质的量