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用愛擁抱 幼小銜接,高雄市光武國小 老師 陳莉穎 2009/05/23,當孩子說:我要上小學了！這代表，孩子與您的生活都將面臨一些改變。 幼小銜接，不是點心、書包的問題，也不只數學和注音符號，是大人和小孩要一起跨越兩種生活型態的歷程。 您，準備好了嗎？,前言,發展心理學家形容六歲孩子是鍾情而反抗的年齡-既熱情、好奇，又固執、叛逆，兩極化的行為表現，顯示出孩子正邁入另一個學習獨立的階段。 艾瑞克森說：六歲孩子要踏入勤奮與自卑的階段。發展任務是勤勉與自信心的養成，當孩子努力達成課業上、人際上所要求的各種能力，並得到正面的結果，孩子便會對自己產生信心。 父母的對策-平日對孩子的嘗試與努力多給予讚賞和支持，並給予孩子更多的自主權，尊重他的決定。,你的六歲孩子-好奇、可愛、動個不停,哥哥姊姊分享上小學的甘苦談 利用故事閱讀來感受自己的成長 例:小阿力的大學校、很新很新的我、莉莉的紫色小書包、 艾蜜莉上學記-小一生活一百天 聽聽孩子的想法，同理他的不安、焦慮，關注他的心理需 求，一起為小學生活作準備,與孩子談談上小學,小一新鮮人面臨的挑戰有:,不敢上廁所因為和家裡的坐式不同，常常有憋尿的事實,不敢說自己的情況或需求尿或大下去了、不知原因的想找媽媽、忘了帶老師交代的物品、忘了電話、沒有零錢,以為學校黑黑暗暗的地下室有鬼對陌生角落有想像力但也帶來一些恐懼,不太捨得自己的東西與他人共享因為家裡一切是獨享、獨有、專用 須學著處理自己的事情遇到問題，須想辦法解決,小一新鮮人面臨的挑戰有:,必須按規定時間作息上學時間較早，一節課40分鐘,教學方式以讀、寫、算為主老師依進度教學，必須考試,寫功課要學習抄聯絡簿，課後 作業以寫為主 交朋友-學習社交技巧與同儕應對 注音符號學習-發音正確，聲調區分清楚,老師的要求是全體一致的較易忽略個別差異,要學會規矩上課的約定及秩序的遵守,給小一新生的錦囊,來一趟校園巡禮-利用假日，帶孩子去新環境走一走 調整生活作息早睡早起，生活規律，每天吃早餐,獨立能力學會生活自理能力，尤其是上蹲式廁所，以及 穿脫衣服、綁鞋帶、自己吃飯(20-30min內)等基本能力,養成分享的習慣-回家會對家人述說學校的學習點滴與樂趣或是委屈 愛乾淨把自己的物品整理好，練習擰抹布、擦桌子，也可練習掃地、拖地,指導孩子保護自己教孩子辨別誰是陌生人、家人接送的方式，萬一有事可以找誰、緊急聯絡人的電話,人際關係-如何與同學相處、如何與人分享吃的、喝的、玩具與學習,給家長的錦囊,替孩子布置一個書桌或專屬的讀書空間 為孩子購買適當的書包及文具,試著放心與放手，不當直升機父母 學習正向管教，學會雙向表達與傾聽 不以分數為唯一關注焦點,父母可以為孩子預做的準備是： 教認字，多閱讀-越多越好 還有理解問題或語文表達能力訓練、圖形空間與邏輯思 考訓練與創新思維的指導(遊戲中學習),相信老師，給孩子一段適應時間 關懷、用心，跟著孩子一起成長，但是放鬆點,延伸閱讀,親子繪本共讀: 很新很新的我-遠流 小阿力的大學校-上誼 比利得到三顆星-台英 遲到大王-上誼 媽媽心，媽媽樹-國語日報 怪叔叔-信誼 艾蜜莉上學記-小一生活一百天-小魯 新生鮮事多-小兵 莉莉的紫色小皮包 -和英 家長閱讀: 家有小一新鮮人-信誼 你的6歲孩子初入小學的新鮮人-信誼,孩子本身既可愛又無辜，有很多的緊張其實是大人