课普遍联系与人际和谐.ppt

第四课 普遍联系与人际和谐,- 用哲学点亮人生,导入新课：,来看课本“小何的故事”,课本的两个问题？,人际关系是一个相互影响、相互制约、相互作用的关系，这就是联系。,联系的概念。联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。,一、用联系的观点看问题 （一）物质世界的联系是普遍的、客观的 。,联系是客观的，不以人的意志为转移的。事物本身固有的，不是人们强加的。,联系是普遍的，没有孤立的事物，都与周围的事物相联系，整个世界是有机的整体，一环扣一环的。如：地球与月球，自然界内部，人类社会内部，人类与自然界，人与人之间都是联系的。有的联系是直接的，有的联系是间接的。,唯物辩证法与形而上学的区别。,一、用联系的观点看问题 （一）物质世界的联系是普遍的、客观的 。,是对立的世界观与方法论的问题,联系、发展、全面地看问题。孤立、静止、片面的看问题。,有直接、间接，内部、外部，本质、非本质，必然、偶然等联系。如：人的五脏六腑，如：探月工程。,一、用联系的观点看问题 （二）联系的形态是复杂的、多样的。,“物无孤立之理” 例如：中医的阴阳互补，相依相待：体现的是事物内部诸要素之间的联系。,西游记：只是一本小说吗？,1）要用普遍联系的观点看问题，防止孤立，片面地看问题。,一、用联系的观点看问题 （三）学会用联系的观点看问题。,不能只知其一，不知其二。学生在人生成长中，不能只看到自我，而看不到人与社会的关系，自我封闭或自我满足。,如：宋朝的吕蒙正的故事。吕蒙正有一个好朋友，是冠准。有一天，他们外出玩，看到有一家小姐，在抛绣球，找夫君。结果绣球抛给了吕蒙正。,如：坐井观天,1）要用普遍联系的观点看问题，防止孤立，片面地看问题。,一、用联系的观点看问题 （三）学会用联系的观点看问题。,自然界是普遍联系的,社会事件也是处在密切联系之中,当今世界一体化潮流,一切事物都处在普遍联系之中,2）要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。,一、用联系的观点看问题 （三）学会用联系的观点看问题。,不能只看到局部，看不到整体。认识一个人也要看他长期的表现，而不是一时的表现。所谓“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，但也可“路遥知马力，日久见人心”呢！,如：盲人摸象，萝卜、扇子、柱子、草绳,3）要把握事物间联系的多样性和复杂性，注意区分不同的特点。,一、用联系的观点看问题 （三）学会用联系的观点看问题。,事物联系有显性的，有隐性的；有已知的，有未知的；有横向的，有纵向的。要善于分析，善于把握事物的复杂性，才能提高自己的洞察力。如：学生间的矛盾，应该是很复杂的，有多种原因的。,“茫茫人海，让我多看你一眼，从此无法忘记你这张脸。”，庞统的故事 。,古代有一人，吃饼的故事,3）要把握事物间联系的多样性和复杂性，注意区分不同的特点。,一、用联系的观点看问题 （三）学会用联系的观点看问题。,鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 牵一发而动全身 一分辛苦一分才,整体与部分 因果 直接 间接,二、用联系的观点看待人际关系 （一）人际关系是人的社会联系的基本形式。,有人的地方，就有人的基本联系，就构成人际关系。社会生活中的人际关系无处不在。每个人都生活在纵横交错的“人际关系网”中，离开与他人的关系，人就无法生存与发展。,随着交通工具的发达，互联网的发展，人们之间的社会联系越来越广泛与密切，广阔的世界变成小小的“地球村”了。,如：第39页的图，我们会感慨，世界原来这么小。,“六度分离”理论，不超过六人，就能联系在一起了。,二、用联系的观点看待人际关系 （二）人际关系是复杂，多样的。,由人的角色多样性，人的特点多样性，交往的广泛性等决定的。如：上课是师生关系，下课是朋友关系，还有可能是亲戚关系等。同事之间也很复杂。现在可能是同事，一段时间可能是领导，下班后，又是朋友等等。,二、用联系的观点看待人际关系 （三）社会交往的作用。,做个游戏：以小组为单位，展开讨论，总结交往的作用有哪些？同时亮牌。进行评判。,通过故事“天堂与地狱”，引发同学们间的思考。,故事：最珍贵的财富。艾达是一名小学生，在公交车上遇到一位老人，她给他让座，并帮他关窗。开学后，艾达由于家庭困难缀学了。有天，校长找到她，说乔治教授找她。她很惊讶，不就是著名的小提琴家吗？来到学校后。要收她为徒，免费的。他是从校徽上知道她的名字的。后来，她成为享誉世界的小提琴家艾达享德尔。,三、人际和谐是积极健康的人生态度 （一）人际和谐是中华民族的宝贵文化传统。,中国是礼仪之邦。我们古代的伟大思想家孔子，就非常提倡“礼”，不学“礼”不能立。“不学礼何以立”。崇尚：以和为贵，和气生财，家和万事兴。天时不如地利，地利不如人和。已所不欲勿施于人。退一步海阔天空，忍一时风平浪静。,加强社区建设，和谐的邻居关系， 一位妇女与邻居的故事,三、人际和谐是积极健康的人生态度 （一）人际和谐是中华民族的宝贵文化传统。,我们应真诚与人相触，有困难要互帮互助，也才会得到帮助，而不是当面友好，背后撕咬。,我们今天提倡构建社会主义和谐社会。人的生活才越来越美好。,上尉救人的故事,三、人际和谐是积极健康的人生态度 （二）积极的人生态度可以营造和谐的人际关系。,用联系的，全面的观点看待人际关系，就会形成积极的人生态度。积极的态度表现为：接纳、合作、和睦、和谐。,第41页，和谐的人际关系具有以下特征： 平等相处。宽松的人际环境。相互真诚信任。友善和关爱。,三、人际和谐是积极健康的人生态度 （二）积极的人生态度可以营造和谐的人际关系。,我们可以看到凡是乐观、积极、主动、开朗、活泼的人特别有人缘，特别受人的欢迎。我们同学中有这样的人吗？,大家做个游戏：你是喜欢猪八戒还是孙悟空？,大家做个游戏：每组各写出其他组中，人缘特好的人各三位，同时亮牌。,三、人际和谐是积极健康的人生态度 （三）人际和谐的作用。,1）有利于个人的成长。心情，能力，工作，身体。,孙悟空的本身,如果没有朋友，我们就成了“独行侠”了。,三、人际和谐是积极健康的人生态度 （三）人际和谐的作用。,2）社会作用。你有困难大家一起帮。如：汶川地震中的感人故事。我们的国家才能战胜各种灾难，迎接一个又一个的胜利。,故事：1）狐蝠（吸血蝙蝠）：借血。吸动物的血。向同伴身上借，否则会死。,故事：2）蚂蚁求救：蚂蚁在森林中行走，会被树脂粘住，同伴要不要营救，看它平时的态度。,三、人际和谐是积极健康的人生态度 （三）人际和谐的作用。,故事：白老鼠与黑老鼠是一对好朋友，有一天，发现一箱宝物。食物放毒。放夹子。算计别人，反被别人所算计。,你有困难大家一起帮。如：汶川地震中的感人故事。我们的国家才能战胜各种灾难，迎接一个又一个的胜利。,2）社会作用。,弥勒佛与韦陀,四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 （一）走出孤独，主动交往。,大家回想进入中职校的第一天，很多同学进行主动交往，取得良好的效果。得到信任和友谊，大家虽然刚离开家长，离开父母，但大家的心情还是暖暖的，因为有爱，因为有同学的友爱。,第43页，小李的故事，一个同学来诵读。,主动交往，开朗大方，健康快乐。,四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 （一）走出孤独，主动交往。,今天你对待别人的样子，便是明天别人对待你的样子。,希拉里小时，看到父亲到处与人打呼。父亲说，要用欣赏的目光去欣赏别人时，你也会被别人所欣赏。对她的成长帮助很大。,大鹰嫉妒,四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 （一）走出孤独，主动交往。,故事：有一个人到一个新的村子，来到一个加油站，他问加油工，这村子里的人怎么样，加油工问，你生活的村子人好吗？陌生人说糟糕透了，加油说，那这村子的人也是糟糕透了。而又有一陌生来到这村子，问加油工这村人怎么样，加油工又问。,一把钥匙开一把锁,四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 （二）学生会与人共处，和谐共事。,第43页，中间小段，请一位同学大声诵读。,与人合作共事，在于彼此尊重和诚信，学会互相配合，学会分享合作的成果和成功的快乐。,在生活中，有人向你伸出温暖的双手，解除生活困顿，有人为你指点迷津，明确前进的方向你能不心存感激，你能不为之感动吗？,四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 （二）学生会与人共处，和谐共事。,故事：1）救人鱼的智慧。非洲有一种鱼，有人落水，会尾巴拍打水面，通知同伴救人，人们也从不捕食救人鱼。,2）五千桶井水。有一位初二学生有天看到一位老奶奶担水，她提出帮她提，结果，老奶奶塞给她一元钱，她。后来，村里很多老人都叫她提水。完成学业，挣到不少钱，锻炼了自己，被媒体报道，成为名人。,四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 （三）建立真正的友谊。,第43页，马克思的话，