初中现代汉语知识与考点2010-10-30.ppt

初中现代汉语知识与考点,建院附中 范红英,魏书生打败教科书的方法,第一，明确地重申读整册语文书的方式，即一册语文书的“教材分析”方法列生字表、列新词表、单元分析、习题归类、知识短文归类、书后附录、列文学常识表，它为认识（教科书里的）语文是啥东西提供着框架，也为如何战胜它指明了方向。 第二，将上述框架里所得出的“语文”，明确地分成“死的东西”、“似死似活的东西”和“活的东西”三大块，并分别找到了对付它们的办法。 第三，将语文教科书里的“死的东西”和“似死”的东西条理化主要包括“语文知识树”和“读一类文章的方法”、“划分文章层次的方法”、“归纳中心思想的方法”、“分析写作特点的方法”等，这些最终纳入数目化的管理系统。 上述三事中，第二件是关键：因为正是它，实质性地解答了“语文就这么回事儿”。从另一方面看，如果不区分出“死”与“活”，那么“教材分析”在很大程度上便会失去意义；而“语文知识树”等等，也只有在认定它们为“死”或“似死”的条件下，才有现实的价值，才能有效地发挥其作用。,知识点梳理,考点对应,教学建议,全套教材汉语知识分布情况,汉字、语汇知识（检字法、形声字、 同音字和形似字、使用汉字要规范教参） 修辞知识（比喻11春 、 拟人12济南的冬天）,七上：,语法知识（实词：名、动、形、数、量、代书后） 修辞知识（排比、反复17安塞腰鼓 ）,七下：,知识点梳理,全套教材汉语知识分布情况,语法知识（虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词；）书后 修辞知识（对偶25石壕吏 ）,八上：,语法知识（并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语书后 主谓句与非主谓句2我的母亲后、句子成分9海燕后和书后、句子的主干13旅鼠之谜课后、长单句的分析18吆喝课后、标点符号的用法书后） 修辞知识（ 反问11敬畏自然、夸张4列夫托尔斯泰）,八下：,全套教材汉语知识分布情况,语法知识（因果类复句:因果复句、假设复句、条件复句5敬业与乐业；非因果类复句：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句6纪念伏尔泰逝世一百周年、复句与关联词语一览表书后、怎样分析多重复句13事物的答案不止一个后 、正确使用关联词24出师表后） 修辞知识（设问13事物的答案不止一个、以表格方式加以归纳作为附录的汉语常用修辞格书后）,九上：,全套教材汉语知识分布情况,语法知识（句子结构要完整5孔乙己后、表达要合事理8热爱生命后、句子成分搭配要得当16音乐之声后、语序要合理17公输后、使用句式要单一18孟子后）,九下：,（丰台）下列词语中没有错别字的是（ ） A安详 急躁 各行其事 今非夕比 B游弋 赈灾 相辅相承 眼花瞭乱 C细腻 闲暇 谈笑风生 无精打采 D气慨 粟米 再接再厉 壮志未酬,2009年一模字形题,眼花缭乱瞭,相辅相成承 各行其是事 今非昔比夕,音同形不同义不同,音同形似义不同,音不同形似义不同,气概感慨灌溉,错别字产生的原因：,1. 音同形近义不同 2. 音同形不同义不同 3. 音不同形近义不同 4. 音同形不同义相近（少） 例如：歪风邪气（斜） 清澈（彻）浪费（废）,中考典例,10年崇文一模2.对横线处所填汉字判断正确的一项是 A 命 判断： “尊”有“敬重，推崇”的意思，所以横线处应填“尊”。 B 怀 判断： “缅”有“遥远，久远”的意思，所以横线处应填“缅”。 C层峦 嶂 判断： “叠”有“重叠或折叠”的意思，所以横线处应填“迭”。 D无精打 （采，彩） 判断： “彩”“用于表示颜色花样”，所以横线处应填“彩”.,这道试题是从汉字特有的文化特征，即表意文字的角度进行设计，同时遵循了汉字的识字规律，即从形声字的构成形旁的意义以及会意字的意义来认识汉字。注重从文化角度认识汉字，这样，学生学习的就不仅是汉字，还有民族文化。,考点对应,字音字形的考查,查字典检字法、形声字、 同音字和形似字、使用汉字要规范,教学建议：,初一上学期就要进行落实，需要加入六书的一些知识，形声字、会意字、象形字。这样有利于学生对字形、字音的记忆，从而便于学生对字词义的理解，帮助学生提高记忆效率，也使学生感受到中华民族汉字的无穷魅力，以及它所承载的民族文化。,中考典例,2010年朝阳二模名著阅读（3分） 名著恒久远，千古永流传。说到诗经，你会想起“风”“ ”“颂”；说到左传，你会想起“曹刿论战”；读论语，你知道了“温故知新”；读你懂得了“舍生取义”；读战国策，你领悟了“自知之明”；读水浒传，你赞叹倒拔垂杨柳；读西游记，你羡慕孙悟空本领高强；读朝花夕拾，你难忘鲁迅弃医从文爱国情。,分析：这道试题不仅从文学常识的角度去考查学生，而且也从修辞角度进行了考查，还从词性的角度进行了考查，因为考虑这些因素所以处就只能填与论语相一致的孟子而不能是鱼我所欲也 处就要填人名才能形成排比的结构，从而符合答案要求。,2010年朝阳一模 三、综合实践题 8.班长搜集了下面一则材料，依据材料他确定了班会主题的上半句，请你续写下半句 要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等 班会主题：建设绿色北京 _,弘扬生态文明,中考典例,分析：本题除了考查提取筛选信息的能力之外，还涉及到对偶的修辞手法。,柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写下句使之成为一组对偶句。 上句：小石潭凄寒幽静 下句：_,中考典例,答案示例：（1）琅琊山蔚然深秀 （2）岳阳楼壮美雄奇（3）桃花源和平宁静,2009年北京试卷综合实践题 8在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。 【材料】上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲，同时展出500多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。 宣传语：展示不同民族文化 ,增进各国人民友谊,2009年北京试卷记叙文阅读题 文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。又临黄河岸 答案示例：（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。” 作者把黄河比作“不见首尾的丝带”，形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形；又用“缠”和“引”将黄河“云中而来，雾中而去，千回万转”之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨。 分析：选得是比喻句，还要说清楚比喻句的好处。,（10大兴1）4结合语境，填入横线处最恰当的一项是 上世纪初的大流感给世界各地的经济带来的影响比第一次世界大战还要大。由于大量的农民患病死亡，各地的农业收成都受到了影响：印度的大片庄稼无人收割， ， 。 A波兰的土豆烂在地里无人问津，热带地区纷纷歉收的咖啡、橡胶和其他农作物。 B烂在地里无人问津的波兰土豆，热带地区纷纷歉收的咖啡、橡胶和其他农作物。 C. 波兰的土豆烂在地里无人问津，热带地区的咖啡、橡胶和其他农作物也纷纷歉收。 D烂在地里无人问津的波兰土豆，热带地区的咖啡、橡胶和其他农作物也纷纷歉收。 分析：结构必须要一致，涉及到短语的类型，第一层是主谓短语，主语部分又是偏正短语,中考典例,考点对应,综合实践、对联、名著导读、仿写、阅读、句子的连贯题、病句,修辞知识、语法知识（词类、短语）,教学建议：,初一下学期我们就可以把语法知识的实词类和修辞知识进行系统的教授，而后在讲课中练习中试题中进行不断地渗透，这样学生学到的知识是成体系的而不是零散的，同时可以有效指导学生阅读、写作。,B“一花一世界，一树一菩提”，生活是丰富多彩的。我们只有具备见异思迁的眼光，才能发现：美，无处不在。（ 朝阳）褒贬色彩不当，词义不当 B这么多树根在土地里触类旁通，吸收着大地母亲给予的养料。（西城）词义不当，望文生义 A小沈阳的表演幽默滑稽，每每使大人笑得忍俊不禁，使孩子笑得前俯后仰。（平谷）词义不当，重复使用 C三一班得陇望蜀，不但团体总分第一，还获得了精神文明奖。（延庆）褒贬不当、词义不理解 D.面对强大敌人时，人们第一反应往往是初生牛犊不怕虎，先上去拼一拼，不行再说。（大兴）对象不当，张冠李戴,中考典例,考点对应,词语运用题,词义的理解，如本义、引申义、比喻义；词语的感情色彩和语体色彩；辨析近义词,教学建议：,这类知识在教材当中是没有的，那么我们可以适当的做些补充，把它放在初二上学期讲，这样有利于学生把握词语的意义，准确判断运用词语的正误，进而正确使用成语。,（10朝阳）3下列句子没有语病的是 A今年的3月27日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20：30至21：30熄灯一小时。（成分残缺，缺少宾语） B开展“爱我朝阳，传诵经典”清明诗文的诵读活动，旨在以清明节为载体，发扬和继承中华民族传统文化，进一步提升朝阳人民的文化素质。（语序不当） C据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。（句式杂糅） D阅读对人成长的影响是巨大的：一个人精神境界的高低，往往与他的阅读量的多少有关。（前后搭配得当）,中考典例,考点对应,词类、短语、句子成分、句子的主干、长短句的分析,九下的语法知识：句子结构要完整、表达要合事理、句子成分搭配要得当、语序要合理、使用句式要单一,病句修改,1.成分残缺或赘余 2.语序不当 3.搭配不当 4.前后矛盾 5.结构混乱（句式杂糅） 6.不合逻辑（不合事理） 7.关联词语运用不当 8.否定误用 9.重复啰嗦,病句类型有这么几种,句子结构要完整,语序要合理,句子成分搭配要得当,表达要合事理,表达要合事理,使用句式要单一,表达要合事理,教学建议：,分析这些病句的原因时，我们涉及到主谓句和非主谓句、句子成分、句子的主干、长短句的分析。这些知识在初二下学期就尽量完成，对应要有病句的练习和考查，在病句练习中渗透这些知识点。到初三学生就建立起初步的汉语知识体系结构，在此基础上再夯实巩固，更好地迎接中考。,10东城1）4依次填写关联词语恰当的一项是 开私家车出行很方便， 堵车、停车难等问题让人很烦恼， 地铁成了许多人出行的选择。 A因为 虽然 但是 B由于 如果 那么 C尽管 但是 所以 D虽然 但是 尽管,中考典例,（10通州1）5依次填写关联词语恰当的一项是 放松对任何一个孩子的教育， 可以卸下我们很多苦恼，可以减轻我们很多负担，可以消除我们很多压力。 ，对一个家庭，对一个孩子来说，其损失 是百分之百。 A肯定 因为 还 B也许 但是 却 C也许 因为 于是 D肯定 但是 还,中考典例,（10朝阳2）阶梯并非简单事物，在当下生活中，除了其实用性，“阶趣”是设计者考虑的重点。意大利罗马的西班牙广场，有一组著名的扇形阶梯，它与广场上的“船形喷泉”相映成趣，构成“视觉冰激凌”的效果，令人赏心悦目；这组阶梯还可以承载多种形式的表演，是罗马文化活动的天然。台，被人们誉为具有艺术特色的大台阶。人们来到这里，在台阶上走一走，坐一坐，可以感受到美好浪漫的气吸。,中考典例,（ 19请你说说第段“除了其实用性”不能删去的理由。 答案要点：如果删去这几个字，就忽略了阶梯实用性，只强调“阶趣”是设计者考虑的重点；而在当下生活中，阶梯的设计既要体现实用性，也要体现“阶趣”。,从语法结构的角度考查句子 在上下文中的作用,08年的中考 自然，所谓小品建筑，只是相对大建筑而言，二者之间并没有明确的界限。例如， 在重要建筑群中，作为标志的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不大 ，也有一定的装饰作用 ，但是，因为这类院门都附在院墙上，并非独立存在 ，所以不属于小品建筑 。中国古代众多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。,中考典例,2008年中考卷 18阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”，为什么？(4分）,分析：首先得找出小品建筑的特点，才能准确写出这个答案。我们关注虽然、也、但是，这几个关联词语马上就可以确定有三点，所以关注文中的关联词语，分析复句的关系对于说明文阅读至关重要，很快就可以一目了然。,2009年的中考题 我国是一个海洋大国，海域开发利用的潜力很大。 此外，我国海洋资源丰富， 在发展我国海洋农业的实践中，值得一提的是 ， 新技术 由此可见，我国海洋农业具有十分广阔的发展前景。 17阅读第段，指出下面两则材料分别可以从哪一个方面说明“我国海洋农业具有十分广阔的发展前景”。,中考典例,由此关联词可知，到这应该有两点,此关联词，是对上文的总结。,概括出：科学技术的使用为海洋农业的发展提供了必要的保证。,考点对应,判断病句、句子的连贯排序、现代文阅读的考查,复句类型、复句及关联词、正确使用关联词语,教学建议：,初三上学期能够简单给学生梳理一下以上知识，有了这个印象后，我们在阅读中不断去渗透，让学生由无意到有意关注关联词语以及复句间的关系，从而提高阅读题的解题速度。,作为语文老师，我们要给学生一杯水，自己必须得有一桶水，自己如果对现代汉语知识了如指掌了，那么在教授知识的时候，就会把它运用得得心应手，真正发挥现代汉语知识在指导学生应试中的作用。,比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像”“像 一样”“似的”等来连接。 拟人，就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增加语势，加深感情。 反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。,比喻，比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。比喻通常都有本体和喻体，被比喻的事物或道理是本体，用来比喻的事物或道理是喻体。用来连接本体和喻体的词语（“像”“好像”“如同”等）叫比喻词。 拟人，就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 排比，是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的几个短语和句子排列起来，以加强语言的气势和感情的表达。 反复，是有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以突出某种意思，强调某种感情。,课文中,书后,对偶，又叫“对仗”，俗称“对对子”，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。 反问是一种用疑问句式来表达确定意义的修辞。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。 夸张，是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量做扩大或缩小的描述。这样会使描写极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。 设问：是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使 文势有变化，起波澜。,对偶，又叫“对仗”，俗称“对对子”，是把两个结构相同、字数相等、意义相关或相反的短语或句子成对排列起来，给人以音节匀称、音律和谐的美感。 反问也叫“反诘”，是用疑问的形式来表达确定的意义，以加强语气，表达