课那片绿绿的爬山虎修改版.ppt

1,26.那片绿绿的爬山虎,肖复兴,2,肖复兴，现任人民文学杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。近著有音乐笔记、日子的回忆、纸的生命、父亲手记、总有一处让你感动等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，音乐笔记获首届冰心散文奖。那片绿绿的爬山虎、向往奥运、荔枝、银色的心愿、寻找贝多芬等篇入选大中小学课本。,3,认真朗读课文，要求读准字词，读通课文，想想课文主要写了什么事情？,4,推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡,5,想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的哪几件事？,第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。,第二件 叶老先生邀请 “我”到他家里做客。,6,小组合作： 默读课文1-5自然段，思考： 1、从叶老帮“我”修改作文这一件事中，你感受到了什么？是从哪些内容感受到的？用“”画出相关的句子，圈出相关的词语。 2、结合课后资料袋，说说你从文中学到了哪些修改作文的方法？然后在小组内交流。,7,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,8,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,9,10,11,12,13,我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,14,我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。,15,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,19,16,一张画像 一幅画像 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？,用词准确、规范！,17,叶老先生修改作文的方法 改 断 删 增 1、把用词不准确的地方改准确。 2、把长句断成短句。 3、把不通顺的地方改通顺。 4、删去重复啰嗦的词句。 5、增添一些词句，使表达的意思更清楚完整。 6、改正错别字和使用不当的标点符号。,18,第二课时,19,20,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,绿葱葱,小精灵,光点,21,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气 。,绿得沉郁,虎虎有生气,22,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气 。,23,小组合作： 请同学们默读课文，用波浪线画出直接描写叶老人格之美的重点句子，然后在组内交流。,24,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融合了，以至不知黄昏的到来。,25,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,26,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,那是为了纪念一位人品与作品 都堪称楷模的作家叶圣陶先生。,27,讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样写作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。,28,学了这篇课文，你有什么感受和收获？你以后会怎样做？,29,修改