小学科学教材分析.ppt

土壤和生命教材分析,扬州市武塘小学 曾宝俊,本单元教学内容的设计依据,学生的生活经验和基础 课标中相应内容的规定,学生的生活经验和基础,孩子们知道的： 土壤里生长植物 土壤里有一些其它杂物 蚯蚓生长在土壤里 孩子们没有注意到的： 落叶在土壤里腐烂 土壤里有很多人为的杂物，而这些杂物对土壤会破坏 不同的土壤适合生长不同的植物 有必要让孩子仔细观察土壤，了解土壤,课标中相应内容的规定,本单元教学内容是根据小学科学课程标准中内容标准地球与宇宙的具体内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。 具体内容： 2.3知道土壤的构成。 2.4 设计不同土壤对植物生长影响的实验。,本单元教学内容和结构,单元内容 课与课之间的关系 本单元的教学目标 本单元的核心概念 本单元的主要活动,单元的教学内容,土壤里有什么 落叶变成了什么 我们周围的土壤 土壤和我们,课与课之间的关系,从知识点来说： 知道土壤是个混合物 认识土壤中的肥料的主要成分是腐殖质 知道土壤的主要成分 不同的土壤中生长着不同的植物 从探究的技能来说 观察仔细观察精细观察广泛调查 从情感态度价值观来说： 接近接触了解感激,本单元的教学目标,涉及哪些概念和定义： 土壤混合物腐殖质 涉及哪些科学探究的过程与方法： 观察提问记录讨论、交流 简单的对比实验：做肥料袋，土壤渗水等 体验型的游戏：体验土壤的重要性 涉及需要获得哪些情感体验： 体验土壤的重要性，对土壤产生感激之情,本单元的核心概念,土壤,混合物,肥料（腐殖质）,垃圾,砂粒、黏土,生物（及其遗体）,水、空气,砂质土,黏质土,壤 土,本单元的主要活动,观察土壤 做肥料袋 分析当地土壤的组成 调查土壤和植物 收集获得更多的土壤的知识 体验型的活动,实施每一课的教学策略,科学老师必须想的和必须做的,拿到教材应该想些什么：,1、活动： 教材中有什么活动？ 我们还可以做什么活动？ 2、目标： 为什么做这些活动？这些活动侧重于对孩子产生哪些方面的影响？ 3、策略： 如何有效地开展这些活动？ 为顺利开展活动应该做哪些准备？,活动的意义和分类：,哪些活动侧重于帮助学生理解概念和知识点？ 哪些活动侧重于训练孩子的探究的过程方方面的技能？ 哪些活动侧重于使学生获得情感态度价值观方面的体验？,问题如何提出？ 活动如何组织？ 过程如何控制？ 结论如何提升？ 情景如何创设？ 材料如何准备？,拿到教材应该做些什么：,理清每部分之间的联系 确定本课主要的活动 思考组织教学活动的策略,土壤里面有什么？,引发学生关于土壤的一场讨论,观察菜园土,描述土壤,用各种方式记录 自己看到的土壤,交流土壤观察 中的发现,土壤是混合物， 土壤有,学生去挖土,如何使学生的观察步步深入？,观察之前有预测 观察之中有寻找 观察过程有比较 观察之后有记录和交流,我的土壤书 姓名 月 日 我的预测：可能挖到什么 ： 我的理由：我为什么这样想？,我的土壤书 姓名 月 日 我所看到的土壤世界 ： （写下或画出自己看到的土壤） 我的感想 ：,落叶变成了什么,土壤里的肥料是从哪儿来的？,观察土层的颜色,用死了的植物制作肥料,观察、记录肥料 形成的过程（35天）,观察土壤中的蚯蚓,讨论蚯蚓在土壤中的作用,没有蚯蚓的 肥料袋,有蚯蚓的 肥料袋,对比实验,如何指导学生做肥料袋？,明确作肥料袋的目的：证明自己的观点 从排列树叶入手寻找证明自己观点的证据 做肥料袋观察肥料产生的过程 动手之前先动脑： 哪些东西会变成肥料？ 哪些东西应该放进肥料袋？ 加强过程的管理： 翻动与否 检查记录,我的土壤书 姓名 月 日 土壤中的落叶是这样腐烂的 ： （选取典型的腐烂树叶直接贴上）,我的土壤书 姓名 月 日 观察土壤中的蚯蚓 ： （写下或画出自己看到的蚯蚓） 我的发现：,范例3：,我的土壤书 姓名 月 日 我制作的肥料袋： （写下或画出自己的制作过程） 我的预测： 天后， 肥料袋里的东西会变成肥料。,我的土壤书 姓名 月 日 五个星期以后的肥料袋： 我猜测的可能发生的变化过程 ：,我们周围 的土壤,区分土壤中的沙、黏 土和腐殖质,放到水里,用多种感官认识沙、黏 土和腐殖质的性质,用多种方法比较沙、黏 土和腐殖质的性质,调查、判断家 乡土壤的种类,调查家乡的 主要农作物,认识、了解,看,捻,摸,闻,在纸上涂痕,加水后搓揉,比较渗水能力,运用前面的方法,如何让学生用多种方法观察和记录：,用多种方法观察： 看、闻、摸、捏、揉、握 涂、磨、槎、泡、烧、晒 进行简单的对比实验 用多种方法记录： 文字 图画 痕迹 实物 ,我的土壤书 姓名 月 日 黏土在纸上涂抹以后留下的痕迹：,我的土壤书 姓名 月 日 腐殖质在纸上涂抹以后留下的 痕迹：,我的土壤书 姓名 月 日 沙在纸上涂抹以后留下的痕迹：,我的土壤书 姓名 月 日 土壤落在水里以后 ： 我发现 ：,我的土壤书 姓名 月 日 土壤渗水性和保水性的实验 结果 ： 对照自己预测的结果，相同吗,指导学生开展家乡土壤调查的策略：,分组的策略 记录的策略 评价的则略,土壤和我们,土壤为我们人类 提供了什么,人类的哪些行为对 土壤造成了破环,我们应该怎么做,滥施农药,毁田烧砖,滥伐森林,垃圾污染,电池,讨论,办小报,做宣传,组织护 绿小队,给有关决策 部门提建议,水土 流失,我的土壤书 姓名 月 日 土壤奉献给我们什么： 我的感想 ：,我的土壤书 姓名 月 日 破坏土壤的行为 ： 我的感想 ：,如何让学生产生很深的体验：,仅有的土壤教学案例介绍,以上是