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2011年中考命题趋势研究,淮南十二中 曾 平,一、近年安徽中考物理试题分析 二2011年中考命题趋势分析 三.对有关B层次要求的分析,一、近年安徽中考物理试题分析,2010中考结束后，我们搜集了全国各地的中考物理试卷，同时重点研究了我省近三年的中考试卷，并与往年加以对比.下面请看一份统计表：,安徽近三年中考物理结构统计表,中考试题及试卷的难度设计大致如下: 容易题(难度系数08) 约占70% 稍难题(难度系数在0608) 约占20% 较难题(难度系数在0406) 约占10% 整卷难度系数在0607.,近三年安徽中考物理之特点,与和联系紧密 注重“双基”,同时突出重点内容 注重联系生活、联系实际,渗透STS 注重实验知识与实验技能的考查 注重创新与知识延伸 特别重视与高中知识衔接部分的考查,1、联系 联系,对三维目标的考查比例合理，按照考纲要求设置的难度比例科学、恰当，体现了新课程理念，符合教学实际。 下面结合往年的试题进行分析,2010年第5题,现在地震时有发生,于是人们 开始重视加固维修房屋,常常 可以看到图示的场景.假如该 工人通过滑轮把50Kg的水泥 缓缓提升4m到房顶，所用拉 力约为300N。该机械的效率 约为 。 说明：B层次 较难题,2010第9题,图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图.当接入电路,有电流通过线圈时,线圈带动指针偏转.该电流表的工作原理是 . 说明:B层次 稍难题,2010第8题:如图所示,AOB为机械设备的简化图,我们可以把它看成杠杆,已知AO=2OB.固定O点,使OB处于水平位置,此时B端挂一重为40N的物体,要使杠杆发生转动,至少需在A端施加F= N的力,在图上画出此时力F的方向. 说明：B层次 较难题,2010年第19题：,下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。,请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，分析实验数据（光从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据），对光从空气进入其它透明介质中的折射规律加以总结（补充完整） a折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法线两侧；b_。 (2）请定量比较实验数据把你新的发现写在下面：_。 说明：B层次 较难题,2、注重“双基”，同时突出重点内容,安徽和芜湖中考，基础知识约占80%，试卷着重考查学生对基本概念、基本技能的掌握。没有出现怪题、偏题，总体紧扣“双基”。同时对重点内容一考再考。,2010年第2、12题：,大到核电站、火力发电厂，小到小汽车，都是使用水作为散热的物质。用物理知识来说明：这是因为水的_比其它液体物质大得多的缘故。 下面各组材料，均为导体的是【 】 A塑料和铁 B盐水和铜 C铝和煤油 D空气和石墨,2009年第8题: 开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻一口油井，油井的面积约为80cm2。若在地面用一个盖子封住井口，石油对盖子能产生大约272104N的压力，则石油对盖子产生的压强约为 Pa.,2010年第4题：,啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加力的大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的 压强约为_Pa。,3、注重联系生活、联系实际,渗透STS,试题取材于生活，充分发挥教育功能，巧妙渗透STS的内容。 比如09年中考，所涉及到的神舟七号、3G手机、甲型H1N1流感病毒、焚烧秸秆等，这些都是热点话题，很贴近学生的生活实际、很亲切，学生答题时也很容易发挥正常水平 。再如09年的第7、10两题涉及到家用电器的待机状况、开瓶器等学生平时经常见到、听到的生活情景，引导学生关注生活。选择题中提到国际天文年等。这些都能反映物理学与科学技术、人类社会的密切联系。,4、注重实验知识与实验技能的考查,2010年第20题:用如图所示的电路来测量未知电阻RX的阻值，R0阻值已知。 (1）将实验过程补充完整： a 对照电路图连接好电路， 并将滑动变阻器的滑片滑至 阻值最大处； b闭合开关，_。 c断开开关，整理器材。 (2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻 RX_。 (3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_。,5、注重创新与知识延伸,2010年第10题：凸透镜成像规律可以通过画光路图去理解。在光路图中凸透镜用图甲表示，O点为光心，F为其焦点。图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线，所画物体AB 经凸透镜成的像AB的光路图。请参照图乙，在图丙中画出物体CD 经过凸透镜所成的像CD的光路图。,2009第22题: 一辆汽车以72kmh的速度匀速行驶10 min，消耗的汽油为1.2Kg。汽车匀速行驶时受到的牵引力F=1.2x103N，汽油的热值q=4.6 x107JKg。问： (1)汽车在这段时间内消耗的功率(即1秒时间内汽油完全燃烧放出的热量)是多少? (2)这段时间内汽车牵引力做功的功率是多少? (3)比较(1)和(2)的结果，你有什么发现?简要分析原因(写出两条即可)。,2008第22题:干电池是我们实验时经常使用的电源，它除了有稳定的电压外，本身也具有一定的电阻。实际使用时，可以把干电池看成一个理想的电源（即电阻为零）和一个电阻r串联组成，如图（a）所示。用图（b）所示的电路可以测量出一个实际电源的电阻值。图中R=14,，开关S闭合时，电流表的读数I=0.2A，已知电源电压U=3V，求电源电阻r的大小。,6、重视与高中知识衔接部分的考查,2010第23题：实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压U 和电阻两个物理量来描述它。实际计算过程中，可以把它看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源与一个电阻值为的电阻串联而成，如图甲所示：,2009年第23题:试题取材于将电流表改装成电压表，再将小量程电压表扩成大量程，这种设计改装仪表的思想对学生的将来发展很有好处，对高中学习也是一个很好的铺垫.虽然这个内容对学生来说有点陌生，但是本题通过对学生的引导降低难度，在学生已有的知识的基础上就可以解决。,二2011年中考命题趋势分析,1、作图题 作图题是中考的必考题，主要考查三个方面:光学作图、力学作图和电学作图。 光学作图主要集中在运用光的反射和折射、平面镜成像的特点和透镜对光线的作用三类。 力学作图是近几年中考的热点问题，考查的题型主要有三个方面：力的示意图、杠杆的作图、滑轮组的组装(B层次)。 电学作图的题型主要有：画简单电路图或画实物连接图以及家庭电路连接图等。,力的示意图、光的反射、电路连接图将是本年热点问题。 棋子静止在磁性挂盘上，请作出棋子受力示意图。 一木块密度小于水，当浸没在水里且正在上升过程中，此时木块的受力示意图。(悬浮在液体中也可) 投出去的铅球，正在空中运行，图为铅球处在两个不同位置，作出它的重力示意图 一本书重2N，静放在水平 的桌面，请作出桌面受到 书的压力示意图。 电线吊着电灯，画出 电灯对电线的拉力。,开啤酒的撬正处于开酒瓶盖的时刻，撬为杠杆，标出撬的支点、画出动力、阻力大致位置和方向。 钓鱼杆使用时支点已标出，请画出动力与阻力。 一动一定滑轮组的绕法。 标出定、动滑轮的支点，标出动力臂与阻力臂。 家庭电路的连接,两眼座、三眼座、灯与开关的连接。 根据入射与折射光线来填透镜等。,2、实验探究题 近年来，对实验探究能力的考查逐渐深入，实验考查从以往的记实验，背实验转变为现在的探究实验，设计实验。不仅要知道怎么做，还应知道为什么要这么做实验，对实验过程中的细节问题的处理非常重视。,在对摩擦力探究过程中，对摩擦力的表现形式的转换进行考查，怎么知道摩擦力的大小？如何利用二力平衡的知识去理解弹簧测力计的示数和摩擦力的关系？实验中的注意事项是什么？怎样设计更为合理？遇到困难怎么解决？ 压强实验探究中对压强这一隐性的物理现象如何用直观的现象表现出来？实验中运用到哪些物理研究方法？,探究电磁铁磁性强弱的实验，突出实验思想的考查（控制变量法） 平面镜成像实验装置中采用了什么方法保证玻璃板与直尺垂直？玻璃板选择厚点的好还是薄点的好？实验中发现了几个像？什么原因产生的？特别注意在做实验时,点蜡烛的一侧光线要强些,对面要暗点，目测玻璃厚度等。 研究凸透镜成像时，光屏上已经呈现了清晰的像，如果将光屏撤掉，像还存在吗？ 凸透镜焦距的两种测法分析(B会层次),探究欧姆定律时，当电阻R两端的电压从4V调节到6V时，即使滑动变阻器调到0，电压也调不到6V，原因何在？怎么办？ 某同学测小灯泡的电功率时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都不能使小灯泡电压降至（或升至）额定电压，怎么办？ 测小灯泡的额定电功率时(U额已知),当移动滑动变器触头时,眼观 表.,小明在探究电流与电阻关系时，当R=5时，电压表示数为6V，保持滑动变阻器滑动触头不动，把5换成10后，电压表的示数 （填： 变大、变小或不变），要使10的两端的电压保持6V不变，滑动变阻器的滑动触头应向 （填：右或左）。 在研究“导体的电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压关系”时，滑变阻器的作用是 ；在研究“导体的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻之间的关系”时，滑动变阻器的作用是 。,某同学采用如图方法分别测两只电阻的电压，这样做存在什么问题。 小明按图连接好电路后,测得 如下表中的一组数据; 表中有一个数据是错误的，请指出引起这一错误的原因是 。,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到到像，请你指出其中一条可能的原因： 。 如图所示：蜡烛、凸透镜、光屏的位置，此时光屏正好得到清晰的像，则光屏上的像的性质是： 。 此时若将光屏与 蜡烛对换位置，则 光屏上的像又是什么？,在测定滑轮组机械效率操作过程中，若绳子自由端是向上的，操作时 应 地拉动。若绳自由端是向下，操作时应 地拉动。若自由端向上，而操作时倾斜拉动，这时读出弹簧测力计示数，测出的机械效率 偏 （填“大”或“小”）。若静止时读 出弹簧测力计示数，所测的机械效率 偏 （填“大”或“小”）,在测定滑轮组机械效率时，若知道绳子自由端的拉力F，滑轮所挂的重量G，以及滑轮组的股数n，则滑轮组的机械效率 = G/nF （绳子没有弹性、绳重和摩擦匀不计，本题也可以推证题出现）。 在滑轮组绕法固定，所挂的物体重量增加，滑轮组的机械效率 （填“增大、”“减小”或“不变”） ，原因是： 。当所挂的重量 一定时，同时摩擦和绳重不计，滑轮组的机械效率取决于 轮的个数，原因是： 。 一动一定绳子的绕法还是要注意。,有关滑动摩擦阻力探究新问法:说某同学探究“滑动摩擦阻力与接触面的关系”,结果摩擦力的大小与面积有关,造成这一错误结论的原因分析. 小明做“杠杆平衡条件”实验,共获得三组数据在比较力与力臂的乘积时,左边都略大于右边,分析原因何在? 利用称重法测物体的密度;一称求质量,二称求体积.最后利用F=gv求物质的密度.在此请分析对哪些物体不能采取这种方法.,小明用两节电池做两只小灯泡的并联实验，先是两只灯都亮，当他熄灭一只灯时，另一只明显变亮，请猜想造成这一现象的可能原因是 。 小明用手摇发电机做电磁感应实验，当快速摇动时，小灯泡发光，而且小明感觉很吃力，当把发电机上的两块磁体去掉，快速摇动时，小灯泡不发光，而且摇起来很轻松。 小灯泡不亮的原因： 。 小明两次摇动感觉不一样的原因： 。,S点是光源，现有一束光斜向水面照去，则这束光在水槽底里的亮斑约在（ ） 若保S点位置不变，此 时往水槽加水，则亮 斑往哪个方向移动？ （此题也可以作图出现） 在不用任何器材的 情况下，可感受 （或探究）相应的物理现象或物理规律。,下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。 实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是： 。 分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论： 。 分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？ 。 分析甲、丁两次实验现象，可以得出的结论： 。,3、推理推导题 从07年开始连续三年考了推导题，说明中考物理越来越趋于指导学生去认识物理的本质，让学生在论证中去感受结论的科学性、本源性。 并联电路的电阻公式、功率与力和速度的关系式、力的作用关系中的内在联系等内容都已经考过，今年可能从以下方面入手： 证明：串联电路中，U1/U2=R1/R2 证明：并联电路中，I1/I2=R2/R1,动滑轮省力、定滑轮不省力的证明。 为什么可以直接用托盘天平的砝码质量等于物体的质量。 串联电路中两根电阻丝，电阻R1R2，试证明在相同时间里Q1Q2 并联电路中两根电阻丝，电阻R1R2，试证明在相同时间里Q1Q2 P代表实际总功率，P1代表一个用电器的实际功率，P2代表另一个用电器的实际功率，则P=P1+P2。,4、计算题： 主要表现在机械功、机械效率电路中的欧姆定律计算、电功与电功率计算、热量的计算等。但总体难度有限，具有一定的梯度，学生易得分，但又难得满分。今年可能也不例外，复习一定要降低难度，切不能过高地加大难度。 常用公式要反复练如：G=mg m=V S=vt P=Fv R=U2/P I=P/U R=U/I p=F/s Q=qm Q=cm（t-t0）,电学计算要高度重视，08年中考计算中，三道有两道电学计算，09、10年各有一题，近年有加大电学计算的趋势。结合电路计算要特别重视。今年要特别重视电路负载功率增加，造成干路电流大，线损增加。另有输出功率一定，采用高低不同电压输送，线损不同，计算后回答减小线路损耗的方法。 现有“36V 40W”与“220V 40W”白炽灯串联在220V的电路中，请计算说明哪盏亮些？并说明能否烧坏“36V 40W”的灯泡。,现有R1与R2串联，通过开关接在电压为U的电源两端，请计算五个不同的物理量。 现代生活小汽车已逐渐普及每个家庭，有关小汽车效率问题、车速与耗油量问题，特别是效率低的原因分析，如何“节能减排” 此类计算难度不大，但要求学生的阅读能力要强。 有关太阳能的利用，仍是计算练习的一个方面，根据阅读材料，学会列小标题计算。,现有一动一定的滑轮组，当挂重为120N的重物时，拉力为50N，此时重物匀速上升的速度0.5m/s，在忽略摩擦和绳重时滑轮组的机械效率80%，求下列问题： 有几股绳子承担重物， 并完成滑轮组的绕法？ 5S钟内拉力 做的有用功是多少？ 当挂重为180N的重物 时机械效率是多少？,一辆汽车在不太光滑的平直公路上运行，它在3000N的牵引力作用下由静止开始加速运动，并在05min内使其运行了120m。 求在这段时间内汽车的平均速度； 在这段时间里牵引力所做的功； 根据能量守恒定律，分析牵引力 所做的功转化为哪些方面的能量？ （答出两点） （注：此题与高中知识衔接较好）,某小电炉标有“220V 880W”则此电炉正常工作时通过的电流是多少安，如果工作在200V的电路中，实际消耗电功率多大？（不考虑电炉丝电阻的变化）2min内产生的热量为多少焦？若考虑电阻随温度的改变，则电炉在200V的电压下实际电功率比上列计算的大点还是小点？,某户与配电房（变压器）的电路简化为如图所示，输电线电阻为02，若变压器输出电压恒为220V，而此时该户正在使用“220V 1100”的电热器（注：电热器的电阻不随温度的改变而改变）。 求：电热器的实际 电压是多少伏？ 电热器实际消耗 的电功率是多少瓦？ 结合本题，简述由于家庭用电负载瞬间增加，造成家里电灯变暗的原因。,5、热点问题： 在这我要强调的是；热点问题实质是物理问题，多数热点问题不是热点问题的本身，涉及到专业知识并不多。火箭发射问题不是火箭发射的高科技，地震不需要了解地质学。以热点问题作为命题的切入点，一般难度不大，但对学生的阅读能力以及知识点把握要求高。,今年春节前后，我国北方地区出了旱情，不少地方采取了人工降雨。因而人工降雨所涉及到三个物态变化值得重视。在实施人工降雨过程中，发出去的炮弹在上升过程中受力示意图，机械能的转化问题等。,中国云南、日本东北部地震问题，首先要学生知道地震波是机械波，不是电磁波。造成对人员伤害与物重的联系，物重与物体质量的关系等。三种生命探测仪的原理要求学生了解，光学探测仪靠得是光的全反射，热红外生命探测仪靠得是热体温度，声波探测仪靠得是物体振动，介质传声。 日本核电站爆炸造成核辐射问题，造成的原因是什么？怎样有效防止核辐射？,节能减排仍是热点问题中的重点部分。生活用电的细节要注意，电视机待机状况耗损，手机充足电后或空载时耗损，电脑关了主机未关显示屏耗损，在此可以给一组相关数据，要求学生进行对比计算。这样训练要多次进行。 体育成就方面：南非世界杯，广州亚运会 国内重大社会和科技事件：上海市博会、第一台国产千万亿次超级计算机“天河一号”、中国火星探测计划中的第一颗火星探测器“萤火一号”。 高速铁路的发展等。皖江城市带的开发，,三、对有关B层次要求的分析 首先B层次往往是建立在A层次基础之上,是A层次的扩展和提升,难度较A层次大,活性较强,对学生的分析能力、思维能力、归纳与总结能力、数据处理等能力要求高。这类考查是中考考卷拉开区分度的重要内容与手段。 其次B层次是指那些本身就有一定难度的物理概念、物理规律、公式运用等思维能力要求高的物理知识部分。,最后B层次是从物理知识的重要性上考虑。根据课程标准的要求以及对学生能力培养所要达到目标，将部分知识点设定为B层次。 天平的规范使用：学会用天平测质量，操作的细节等，都是B（会）层次的要求。 天平的两步调节；如天平在进行横梁平衡调节之前，应将游码移动到横梁标尺左端“0”刻度线上。在此情况下，发现右盘下沉，应怎样调节平衡螺母？调节平衡的标志是什么？,左右盘的区分，物、码的放置位置。 加减砝码的操作顺序；如右盘中放一个20g砝码时，右盘下沉，接下来的操作是： 。 由砝码及游码的示数，会计算物体的质量。并能注意横梁标尺的分度。 学会分析砝码锈蚀、粘泥会有什么影响？砝码缺损又会有什么影响？（选择中出现） 天平刚使用后，换一个位置要不要重新调节等。,弹簧测力计的使用问题： 测力计的原理，刻度均匀与弹簧性质的关系。 用法注意：所测的力应弹簧伸长方向一致。某同学测量物重时，没有做到“竖直向下”放置，则所测得值 （偏大、偏小）。没有校零会有什么影响？ 替代天平使用：间接测质量。 特殊用法：倒挂使用。 特殊环境使用：太空中、月面上。,滑动摩擦力的探究问题： 原理：二力平衡 方法：不违背“控制变量法”。探f与F关系时应保持 不变。探f与粗糙程度关系时，应保持 不变。特别要求学生会看图填空。 操作改进：如何实现匀速？为什么要匀速拉动？如何改变测力计动中读数等。加速、减速时读数会对实验产生何种影响？ 排它性探究：f与接触面积大小无关。 f与拉动的速度大小无关。,“杠杆平衡条件”的探究问题： 平衡的含义：静止或匀速转动。 挂码之前调节目的：使杠杆自重力臂为 “零”，消除杠杆自身的影响。倾斜时杠杆重心位置的判断以及重心与支点的关系。 挂码之后调节水平之目的：能直接读出各力的力臂。 平衡后分析：等臂去（加）相同钩码、不等臂去（加）相同钩码分析。 与平衡条件相矛盾分析：力臂看错、尚未调节好、钩码标数与实际不符。,浮力探究分析： 浮力的产生原因：在什么情况下消失，知此便知原因。 浮力方向：非常位置下的判断。施力物体判断。 两称法测浮力：F=G-G， 两称法测密度：一称测质量、二称可求体积。操作细节与顺序对测量的影响分析。手抖动怎样解决? 阿基米德原理实验过程：先知道顺序，后知操作细节，最后会分析误差。,浮力与相关的探究：F与V排、F与液体的密度。 排它性探究：与深度、与自重、与自身的体积无关。 浮力计算：灵活运用F=gV 漂浮应用：密度计、同一个物体漂浮在不同液面上,所浸液体的体积大小来判断液体密度的大小。 浮力与重力的图示：,“光的反射定律”探究分析B（会）： 反射定律的三个内容：共面、分居、两角相等。 探究器材作用分析：E、F为什么能以ON折转，E、F是一块整板有什么不好？平面上为什么放一块平面镜，为什么不是一张白纸。 反射光线随入射光线的变化规律：入射光靠拢法线，反射光怎样？ 根据光的反射定律作图：一束光斜射到水面上，完成光路图等。,“凸透镜成像规律”探究分析： 器材及位置放置：凸透镜位于中间、蜡烛与光屏位于两边。三中心位于同一个高度线上。 成像特点（A）：三个范围、两