二年级数学下册6.1《万以内数的认识与表达》教案1沪教版.docx_第1页
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文档简介

万以内数的认识与表达教学目标：1. 认识“万”这个计数单位。2. 发展学生的迁移能力：将数的认识与表达迁移到万、将数位顺序表迁移到万。3. 熟练读、写万以内的数。教学重、难点：读、写万以内的数。教学过程：一、导入阶段：1. 师：我们知道了三位数可以用多种表达方法，你能用什么方法表示967？2. 学生交流：可能有的表示方法：967=900+60+7 967=7+60+900 9个百、6个十和7个一 7个一、6个十和9个百 9个方块、6条横线和9个点3. 师：这是一张数位表，从右往左依次是什么？（出示圆点和数位表）4. 师：这些数分别是多少？并说说这些数的组成？ 461 702 900 60 430 根据回答，板书：读法 四百六十一 4个百6个十1个一数的组成 七百零二 7个百2个一 九百 9个百 六十 6个十 四百三十 4个百3个十二、中心阶段： 1. 师：这里是什么地方？你知道这里一共能坐多少观众吗？你是怎么知道的？2. 学生交流：9个1000人，再加上636人，就是一共有9636人。3. 师：你会在数位表里表示出这个数吗？怎么表示？（在千位画9个点，在百位画6个点，在十位画3个点，在个位画6个点。）4. 师：这个数大家会写吗？谁来写一写？板书：九千六百三十六师：谁来说说这个数的组成？ 板书：( 9 )个千，( 6 )个百，( 3 )个十和( 6 )个一5. 师：一千一千地数，10个一千就是几呢？大家一起来从1000开始数数。1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000十个一千就是一万。师：请你们看书，小丁丁用小正方体积木搭出了什么？师：10000是一个几位数？我们要在刚才的数位表中再添上千位和万位，添在什么地方呢？怎么添？师：数位表从左往右依次是哪些数位？（女生回答）从右往左又依次是哪些数位？（男生回答）6. 今天我们学的就是万以内数的认识与表达。（出示课题）三、练习阶段：1. 把下面的数用连加形式表示。 32578 610 2010 406002. 拓展题：请你用6个小圆片在数位表上摆数（画出来），并用连加形式表示。万位千位百位十位个位（ ）= （ ）
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