六年级语文下册第四单元提升练习湘教版.docx

第四单元一、看拼音,写词语。ln shn()sh ci o w()y hn()ln ln tin r()b j y () jio xn chn n()二、用“”画出下列加点字的正确读音。膝盖(qx) 震慑(shs)蜷曲(qunjun) 衔接(xinqin)号令(hoho) 荣辱(rl)三、选词填空。扫视注视俯视1.我站在白塔上( )四周。2.壁虎像贴在墙上的水泥,两眼不时地( )着身边的飞虫,猛地一蹿,把飞虫吃掉。机智智慧灵活3.雨来是个( )勇敢的孩子。4.万里长城是中国古代劳动人民勤劳和( )的结晶。四、先把下面的词语补充完整,再按要求分类。()璧归赵 刻()求剑开天()地 学而不()()荆请罪 寸草春()卧薪()胆 守株待()八()过海 闻()起舞1.出自神话故事的: 2.出自历史故事的: 3.出自诗文语句的: 4.出自寓言故事的: 五、写出下面诗句中的“我”的名字。1.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。( )2.春风又绿江南岸,明月何时照我还。( )3.我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。( )六、按要求写句子。1.我们在操场上做游戏。(变换词序,保持句意不变)2.别人说的话不能全都相信。(变换词序,使句意发生变化)3.孩子们跟着挑子走,怯怯的,不近不远,像一串糖葫芦。(仿写比喻句)4.那蔺相如是甚等样人,怎能与老夫相提并论?(改为肯定句)七、按要求填写相应的古诗句。1.人们常用杜甫的“,”来形容老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。2.古代诗人写了不少反映儿童生活情趣的诗句,如,。,。3.“桃花潭水深千尺,。”这是唐代大诗人李白写的中有名的送别诗句。八、阅读理解。(一)竹石清郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。1.这首诗借物喻人,表面在写,其实是写,表明了诗人的精神。2.最能体现竹子品格的诗句是,。“东西南北风”喻指。3.写出这首诗的意思。4.这首诗与墨梅石灰吟在写法上的共同点是 。(二)我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。细丝般的雨丝洒下来,不停地织啊织,织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖是美的1.给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。2.用“”画出文中前后照应的句子。3.作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?4.文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,“玉花”指的是,“掌声”指的是。九、习作。将本单元的剧本负荆请罪改写成一个故事。要求:1.要把事情的起因、经过和结果写清楚。2.通过语言、动作、外貌、心理活动等描写,刻画不同人物的性格特点。3.注意语句通顺,不少于400字。参考答案第四单元提升练习一、铃声恃才傲物遗憾朗朗天日不拘一格侥幸成功二、xshqunxinhor三、1.俯视2.注视3.机智4.智慧四、完舟辟厌负晖尝兔仙鸡1.开天辟地八仙过海2.完璧归赵负荆请罪卧薪尝胆闻鸡起舞3.学而不厌寸草春晖4.刻舟求剑守株待兔五、1.龚自珍2.王安石3.王冕六、1.在操场上,我们做游戏。2.别人说的话全都不能相信。3.细雨中田田的荷叶像一把把小伞。4.那蔺相如是甚等样人,不能与老夫相提并论。七、1.随风潜入夜润物细无声2.小娃撑小艇偷采白莲回儿童疾走追黄蝶飞入菜花无处寻 3.不及汪伦送我情赠汪伦八、(一)1.竹子诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格和绝不向任何邪恶势力低头2.千磨万击还坚劲任尔东西南北风邪恶势力3.竹子抓住青山一点儿也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历了千种磨难万种打击,竹子仍然坚韧挺拔,任凭你刮的是东南西北什么风。4.借物喻人、托