六年级语文下册第六单元第十八课广玉兰教案1苏教版.docx_第1页
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文档简介

18、广玉兰 教学目标：1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学用时：三课时教学过程：第一课时1、揭题导入（1）春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花广玉兰。（2）板书课题。（3）哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？2、初读课文（1）自读课文，要求读准字音，读顺课文。（2）检查自读情况。（3）理清脉络。自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？（4）指名分段读课文。3、精读训练（1）学习第一段。 思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（2）指导朗读。 自由读，齐读。4、完成作业 课后描红，仿写。第二课时1、导入新课（1）同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？（2）广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。2、继续精读训练（1）学习第二段。默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？交流。（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）理解第二自然段。 a.指名读，说说花的特点。 b.从哪些语句读懂的？ c.从语句中你体会出怎样的感情？ 从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。 表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。 d.训练朗读。理解第3自然段。a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？自由读，交流。（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）b.指导朗读，背诵。看图（动画），试背。理解4、5自然段。a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？（叶片）b.自学，讨论。c.交流。叶片“终年不败”的特点。叶片很有生命力。为什么说“另有一番情趣”？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？（2）学习第三段。 作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。3、总结全文 本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？（交流，观察仔细，抓住特点。）第三课时1、复习（1）默写词语。 （2）朗读课文。（3）背诵课文第3自然段。2、作业指导（1）课文第3自然写花的样子，是怎样写的？（2）仔细观察你喜欢的一种花，先抓住
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