2012年化学下午复习研讨会.ppt

新课程理念下的复习课教学,洛阳市第五十五中学 周笑蓉 ,1、教师的复习观念问题 2、学生学习方式的问题 3、教学模式的问题 4、化学练习的问题 5、非智力因素的问题,一、复习中现存的主要问题,二、复习目标定位,1、复习是使学生将知识系统化和内消化，形成具有自己个性的知识结构。 2、 复习使学生体会学习化学需要科学的方法。 3、复习是促进学生形成良好的学习情感和态度。,三、复习过程中“教与学”的策略,1、教师对课程标准和考试大纲的把握,2、教师对教材的整体把握,第一单元 走进化学世界 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水 第四单元 物质构成的奥秘 第五单元 化学方程式,学习研究化学的手段和方法,学习化学思想的表达方式，建立量变与质变的关系,学习研究化学的一般思路和知识网络的建立,第六单元 碳和碳的氧化物 第七单元 燃料及其利用 第八单元 金属和金属材料,突出化学学科的应用性，学习运用所学知识解释现象；初步学会设计实验方法和步骤。,第九单元 溶液 第十单元 酸和碱 第十一单元 盐 化肥 第十二单元 化学与生活,认识溶液的实质，形成溶液的方法。学会运用数学方法来是研究化学，并能体会溶液的应用,学习化学学科的规律性与化学的应用,体会化学学科的双面性,3、复习内容的分类,四轮复习设置,第一轮复习：主要以基础知识、基本理论、基本计算、基本实验为主。,氧气复习篇,可从氧气的发现和证明、氧气发现史、空气成分和组成实验探究、氧气的制法、氧气的性质和用途、与氧气反应的物质、空气中其他成分的性质与用途、燃烧条件与灭火的措施等角度进行发散性梳理。,化学用语复习篇,可从微粒的符号的书写与含义、化学方程式的书写与含义、有关化学用语的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量分数、元素的质量比、根据化学方程式计算等）等内容开展。,化学与生活篇,可从材料（金属材料、合成材料等）、环境（绿色化学、三大环境问题等）、健康（营养素、化学元素与健康、治疗胃酸的药物等）、农业生产中的化肥、能源（化石燃料、新能源的开发等）等角度展开。,第二轮复习：主要对学生进行学法、解题技巧方面的指导。,【例】下列实验过程与图象描述相符合的一组是 （ ）,【例】在“氯气(Cl2)氯气可与水反应：Cl2+H2OHCl+HClO(次氯酸)，HClO+NaOHNaClO+H2O)，请写出C12与Ca(OH) 2溶液反应的化学方程式” 。,【例】最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。转变成的黑色物质能防火的原因是（ ） A. 隔绝了氧气 B. 可以燃烧 C. 改变了楼板的着火点 D.清除了可燃物,第三轮复习：限时练习。每一次练习，教师要根据学生的练习情况，组织学生对差错做出详尽的分析，找出错误根源，复习中的疑点、盲点。,第四轮复习：回归课本，规范做题，提升能力。,4、复习课教学模式的选择,.“四步法”专题教学： 第一步：体验中考 第二步：建立知识网络体系 第三步：展示应用与目标达成检测 第四步：查漏补缺,常见的化学反应,可从化学变化的判断、化学反应的表示方法及含义、化学反应中的现象、化学反应的分类（从物质的种类、从能量的角度、从得失氧的角度等来分）、质量守恒定律的实验探究及其应用、化学反应的实质、影响化学反应速率的因素及探究、化学反应是否发生的判断条件、化学反应中物质的质量关系及其有关计算等方面，以知识树的形式展开。,. 诱错纠错教学模式,适用于教学内容中易混知识、模糊知识、相似知识的教学。,【例】下列有关已变质氢氧化钠溶液的实验设计，其中合理的是_,证明变质：取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入石灰水 确定成分：取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液 测定纯度：取一定量溶液，加入浓盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称量 除去杂质：取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤,. 创设复习情景,如：生石灰干燥剂中成分的探究,.多媒体互动教学,如在实验设计与评价复习中的气体发生装置的选择与评价，化学与生活中的生活生产视频录像内容，构成物质的微粒中微粒的结构、性质等动画，还有习题课上电子白板的利用等等。,【例】2011年3月11日下午，日本发生的大地震引发重大核事故。（1）核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电。 从物质的变化上看，核变化与化学变化的相同点 ；从原子的变化上看，核变化与化学变化的不同点是 。 右图为元素周期表中钚元素的相关信息，下列说法正确的是 。 A钚是金属元素 B钚原子核外有94个电子 C钚元素的中子数94 D钚的相对原子质量为244g,（2）下图为核电站爆炸事故模拟图。海啸使冷却水不能循环，核燃料产生的衰变热把水变成水蒸气，堆心中包裹核燃料的锆合金无法被冷却，暴露在水蒸气中，当温度超过1200时，锆(Zr)与水蒸气发生反应，生成氧化锆(ZrO2)和氢气。大量的高温氢气进入厂房，与厂房内的空气接触发生了爆炸。,锆(Zr)与水发生反应产生氢气的化学方程式 进入厂房的氢气为什么发生的是爆炸，而不是平静燃烧？ 我省石岛湾核电站将采用氦气代替水作冷却剂和热传输物质，这样做有什么优点? （3）针对日本核泄漏事故给人类带来的灾难，有同学提出如下看法：“科学技术给人类进步带来了贡献，也带来了灾难，可见，科学技术对人类发展并没有太大意义。”你是否同意此看法，请谈谈你的观点。,5、 复习练习的优化策略,.多变训练，减负提高,【例】“以氧化铜、稀硫酸、铁为原料，请设计实验方案制取硫酸铜，并对实验方案予以评价。,【例】利用下图装置可做CO还原Fe2O3的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。 CO与Fe2O3反应的化学方程式为 。 气体通过装置的顺序是A 。（装置不能重复使用） 从环保角度考虑，对以上装置的改进措是 。,.自我诊断书,. 每日议题,. 添加调味剂,【例】物质王国发生了一起团伙盗窃案，“警察”把三名“嫌疑犯”（分别是稀硫酸、氯化钠溶液和石灰水，见图）带回了“警察局”。上级派出下列四名“警察”分别去审问“他们”（即把“他们”鉴别出来）。其中无法完成任务的“警察（ ） A 紫色石蕊试液“警察” B 稀盐酸“警察” C 无色酚酞试液“警察” D 纯碱溶液“警察”,【例】如右图所示，某兴趣学习小组的同学根据“上下相邻的物质间均可发生化学反应，且左边上下相邻物质间反应均有气体产生”的游戏规则，以玩“盖房子”的游戏方式来学习几种重要物质之间的有关知识。 （1）请根据上述游戏规则从Cu、CO2、CuSO4溶液、Na2CO3，溶液四种物质中选出适合图中、三处位置的物质： ， ， 。,【例】用五个圆表示A（氧化铁）、B（稀硫酸）、C（碳酸钠溶液）、D