2012高三物理学科复习报告会.pptVIP

2012年重庆高考试题分析及 2013届高三物理复习建议,重庆八中 梅家烨,说明：两个板块: 一.2012年重庆高考物理试题分析及高三复习建议 二.重庆八中高三物理复习做法介绍。,2012年重庆高考试题分析及 2013届高三物理复习建议,一、2012年重庆高考试题总体分析,2013年重庆高考将迎来新课改后的第一年高考。所有老师都在思考课改后高考题会怎么出？ 2012年的高考题是重庆理综自主命高考题的第7年，作为课改前的最后一次高考，值得研究思考，应该有新课标高考的命题思路的体现。,一、2012年重庆高考试题总体分析,2012年重庆高考题特点：,试题入手较容易，低起点、多台阶，强调对物理基本概念的准确理解，试题立足课程标准和考试大纲，注意对主干知识和基础知识的考查，突出考核角度的新颖性，知识点覆盖面的广泛性以及试题的原创性.有一定难度,题目整卷比较新颖，阅读量稍稍偏大，因而考生感觉试题难度比去年大，试卷较好地体现了新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。,一、2012年重庆高考试题总体分析,1试题强调基础，考查能力，广泛联系生活实际。,试题贯彻了“以生活为背景、以知识为依托，以能力为归属”的指导思想。全卷文字量2270字左右，可读性强，其中图形15幅。以现实生活、社会热点、学习实际以及科技前沿的“情景”为背景，如14、15、16、22、23、24、25题，涉及生活用电、果汁电池、汽车轮胎与地面摩擦因数的测量、托乒乓球比赛等分值达90分，约占总分74。,一、2012年重庆高考试题总体分析,2试题层次分明，体现评价的科学性，有很强的选拔功能。,试题层次分明。整卷阶梯明显，有主要考查1个考点的题目，如14、16、18、19题，也有考查了多个考点的题目，如15、17、20、21、22、23、24、25题，较复杂的题目又体现了试题入手较容易，在解题过程中逐步加大难度，如22、23、24、25题，对不同层次的考生都有较好的区分度。,一、2012年重庆高考试题总体分析,3.试题布局合理，突出考查核心主干知识，注重对中学教学的导向,依然强调基础，注意了主干知识的考查。知识分布合理：试卷考查知识点45个，占考试大纲知识点的34%，与较往年相比，试题内容仍以力学和电磁学为主，但有所取舍，分数占总分值的85%，力学五道题53分，占总分44，电磁学五道题49分，占总分41，热学、光学、近代物理各一道题，各6分，占总分值的15%。,一、2012年重庆高考试题总体分析,3.试题布局合理，突出考查核心主干知识，注重对中学教学的导向,力学考查了机械振动、万有引力定律和行星、动量守恒定律、匀变速直线运动的规律、匀速圆周运动、变速圆周运动、滑动摩擦力、力的平衡、牛顿第二定律、动能定理、机械能守恒定律等内容；电磁学考查了电场、电路实验、电功率、电磁感应、交变电流、变压器、带电粒子在复合磁场中的运动；热学考查了气体的性质、状态方程；光学考查了光的折射；原子物理考查了核反应方程。实验题主要考查了测玻璃的折射率的误差分析及注意事项，电学实验考查了电源电动势和内阻的测量的实验原理、基本技能和从图像上获取信息。重视核心主干知识的考查是近几年来重庆物理试题的基本特点，也体现了高考对中学物理教学的导向作用。,一、2012年重庆高考试题总体分析,4试题重视实验的动手与探究能力的考查。,实验题的两个小题一改常规的“力+电”为“光+电”，分别为用插针法测定玻璃砖折射率和测电源的电动势和内阻，取材于教材中学生实验的核心内容。测电源的电动势和内阻以学生利用家乡盛产的柑橘制作水果电池为背景，在考查学生实验能力的同时，渗透了对学生实验探究能力的考查，但考查的问题和方式又明显区别于教学中的一般情况，具有较好的新颖性。重点考查考生是否认真动手做过教材中的每一个实验，是否对实验中出现的问题、误差的产生、原理的选取、方法的确定等做进一步的思考和探究。,一、2012年重庆高考试题总体分析,5. 试题钟爱学生分析解决实际问题能力的考核，实现与明年新课标高考的无缝对接。,试题选材有沙粒试管、生活用电、伽利略设计的温度计、物理发展史、柑橘果汁电池、汽车轮胎与地面摩擦因数的测量、托乒乓球比赛等与生活、生产密切联系的题材，这些素材来源于生活、生产实践，源于常规的中学一线教学实践。命题者注意了与新课标高考衔接，调整了知识点的布局，注重物理学与科学技术与社会生活的联系，注重对学生建模能力的培养，而且回归了物理学研究的本源，物理学主要的研究方法等。在考查学生对物理知识的掌握的同时，了解物理学的发生与发展过程，恰当地体现了新课标要求，为明年的新课标高考试题做好足够的铺垫。,一、2012年重庆高考试题总体分析,6.全卷平均分 55.13，难度系数约为0.46，及格率26.97%，偏难,二、2012年高考逐题分析,14装有沙粒的试管竖直静浮于水面，如题14图所示。将试管竖直提少许，然后静止释放并开始计时，在一定时间内试管在竖直方向近似做简谐运动。若取竖直方向为正方向，则以下描述试管振动的图像中可能正确的是（ C ）,二、2012年高考逐题分析,14.本题考查简谐振动及图像，是一个以实际问题为背景的试题，解题的关键在于能否提取物理信息，建立物理模型。作为第一个物理试题阅读量较大，且考查学生熟练程度稍差的振动图像（与波动图像相比），平均分3.77，起点稍稍偏高。正确率62.64%， 20.55%学生错误选择A,二、2012年高考逐题分析,15. 如题15图所示，理想变压器的原线圈接入的交变电压，副线圈通过r=6的导线对“220V/880W”的电器RL供电，该电器工作正常，由此可知（C ）,A原、副线圈的匝数比为50:1 B交变电压的频率为100HZ C副线圈中电流的有效值为4A D变压器的输入功率为880W,变压器、交流电及电路分析问题题考查变压器原理及正弦交流电瞬时值与有效值关系及电路串联知识。较常规，学生准确掌握相关概念不难得到正确结果。平均分4.43分，本题正确率73.56%，中15.35%学生错误选A,二、2012年高考逐题分析,16题16图为伽利略设计的一种测温装置示意图，玻璃管的上端与导热良好的玻璃泡联通，下端插入水中，玻璃泡中封闭有一定量的空气。若玻璃管内水柱上升，则外界大气的变化可能是（ A ） A温度降低，压强增大 B温度升高，压强不变 C温度升高，压强减小 D温度不变，压强减小,本题考查气体状态变化，涉及水银柱密封气体压强与外界气体按之间压强关系以及气体参量之间关系，气体三个状态参量均可能发生了变化，题目绝对难度不大，但相比往年考气体题目而言，学生对本题要求知识点更生疏一些，平均分3.89。正确率64.71%，17.45%错选B,二、2012年高考逐题分析,17质量为m的人站在质量为2m的平板车上，以共同的速度在水平面上沿直线前行，车所受地面阻力大小与车对地面压力的大小成正比。当车速为v0时，人以相对于地面大小为v0的速度水平向后跳下。跳离瞬间地面阻力的冲量忽略不计，则能正确表示车运动的v-t图像是（ B ）,二、2012年高考逐题分析,17本题考查动量守恒定律，牛顿运动定律及vt图像，知道跳出时系统水平方向动量守恒及跳出后车做匀变速运动便可以顺利解答此题。往年动量守恒定律的考查放在第二道计算题上，今年以选择题形式出现，考查其简单的应用，对该知识点的考查难度大大降低。平均分4.05，正确率67.38%，有15.63%的学生错选A,二、2012年高考逐题分析,18冥王星与其附近的另一星体卡戎可视为双星系统，质量比约为7：1，同时绕它们连线上某点O做匀速圆周运动，由此可知，冥王星绕O点运动的( A ) A轨道半径约为卡戎的 1/7 B角速度大小约为卡戎的 1/7 C线速度大小约为卡戎的7倍速 D向心力大小约为卡戎的7倍,本题考查万有引力定律，双星问题。双星问题近几年其它省市考查很少，但重庆近三年考查了两次（2010、2012）均以选择题形式出现，难度不大；所以考生在复习备考中，要结合本地的考试说明，认真复习。但实际情况是平均分2.79，正确率46.45%，26.06%错选D，16.22%错选C，正确率如此低值得思考,二、2012年高考逐题分析,19以下是物理学史上3个著名的核反应方程，x，y，和z是3种不同的粒子，其中z是( C ) A粒子 B质子 C中子 D电子,不管是哪一种核反应，都遵从质量数（或核子数）守恒和电荷数（或质子数）守恒，这是书写和检验核反应方程式的原则。这类题目一般较容易，学生易得分。平均分4.61，正确率76.61%，10.27%错选,二、2012年高考逐题分析,20空间中P、Q两点处各固定一个点电荷，其中P点处为正电荷，P、Q两点附近电场的等势面分布如题图20图所示，a、b、c、d为电场中的4个点，则D AP、Q两点处的电荷等量同种 Ba点和b点的电场强度相同 Cc点的电势低于d点的电热 D负电荷从到c，电势能减少,本题考查等量异种电荷电场有关知识，考查了四个知识点：判断另一电荷电性，电场中两点场强关系，电场中两点电势高低及负电荷在电场中两点电势能的比较。学生如果辨认出电场是等量异种电荷形成的入手会简单一些，易错点是电场强度（矢量）相同是包含电场强度方向也相同，本题是强调对基本概念准确理解的概念题，难度和区分度较大，平均分1.41，反映了学生对电场中的抽象概念的理解上存在较大困难，同时反映出对电场中的一些典型模型的识记、理解、熟悉存在问题，对电场线、等势面作为直观的分析方法、手段的领悟不够。这种试题对中学物理教学诊断性、导向性较好。得分率23.34%,37.59%错选A，32.17%错选B,二、2012年高考逐题分析,21如题21图所示，正方形区域MNPQ内有垂直纸面向里的匀强磁场，在外力作用下，一正方形闭合刚性导线框沿QN方向匀速运动，t=0时刻，其四个顶点M、N、P、Q恰好在磁场边界中点，下列图像中能反映线框所受安培力的大小随时间变化规律的是B,二、2012年高考逐题分析,21分析：处理图像问题函数表达式是核心，要绘制严谨的安培力随时间的变化图像，首先应清楚每段过程对应的函数表达式。 本题考查法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律及安培力公式及图像知识，综合性强，定量分析和定性分析结合，两棒同时切割磁感线产生动生电动势且两棒切割磁感线长度均随时间变化，试题有较高难度，平均分1.93，正确率32.09%，较好地区分优秀学生和中等生。,二、2012年高考逐题分析,22 (1)(6分）题22图1所示为光学实验用的长方体玻璃砖，它的_面不能用手直接接触。在用插针法测定玻璃砖折射率的实验中，两位同学绘出的玻璃砖和三个针孔、b、c的位置相同，且插在c位置的针正好挡住插在a、b位置的针的像，但最后一个针孔的位置不同，分别为d、e两点，如题22图2所示，计算折射率时，用_（填“d”或“e”）点得到的值较小，用_（填“d”或“e”）点得到的值误差较小。,二、2012年高考逐题分析,22（1）分析：该题考查测玻璃的折射率的误差分析及注意事项，试题来源教材。从考查的内容充分显示出高考对该部分内容的考查注重课本，注重基础知识，不回避陈题，这就是复习备考的方向。平均分4.56,二、2012年高考逐题分析,22（2）（13分）某中学生课外科技活动小组利用铜片、锌片和家乡盛产的柑橘作了果汁电池，他们测量这种电池的电动势E和内阻r，并探究电极间距对E和r的影响。实验器材如题目22图3所示。,二、2012年高考逐题分析,22（2） 测量E和r的实验方案为：调节滑动变阻器，改变电源两端的电压U和流过电源的电流I，依据公式_，利用测量数据作出U-I图像，得出E和r。 将电压表视为理想表，要求避免电流表分压作用对测量结果的影响，请在题22图3中用笔画线代替导线连接电路。 实验中依次减小铜片与锌片的间距，分别得到相应果汁电池的U-I图像如题22图4（见下页）中（a）、（b）、（c）、（d）所示，由此可知： 在该实验中，随电极间距的减小，电源电动势_（填“增大”“减小”或“不变”），电源内阻_（填“增大”“减小”或“不变”）。 曲线（c）对应的电源电动势E=_V，内阻r=_，当外电路总电阻为2500时，该电源的输出功率P=_mW。（均保留三位有效数字）,二、2012年高考逐题分析,22（2）该题以学生利用家乡盛产的柑橘制作水果电池为背景，在考查学生对教材基本实验的处理能力的同时，渗透了对学生实验探究能力的考查，体现了新课标要求。试题的设计立足教学大纲、源于生活实际，注重创新，体现了“能力立意”的主导思想，对中学物理的探究性教学和实验教学有一定的导向作用。这不仅能引导中学一线教学注重物理与生产生活的联系，注重对学生建模能力的培养，而且回归了物理学研究的本源，物理学主要的研究方法等。平均分5.15,二、2012年高考逐题分析,23（16分）题23图所示为一种摆式摩擦因数测量仪，可测量轮胎与地面间动摩擦因数，基主要部件有：底部固定有轮胎橡胶片的摆锤和连接摆锤的轻质细杆。摆锤的质量为m，细杆可绕轴O在竖直平面内自由转动，摆锤重心到O点距离为L。测量时，测量仪固定于水平地面，将摆锤从与O等高的位置处静止释放。摆锤到最低点附近时，橡胶片紧压地面擦过一小段距离s（sL）， 之后继续摆至与竖直方向成角的最高位置。 若摆锤对地面的压力可视为大小为F的恒力， 重力加速度为g，求（1）摆锤在上述过程中 损失的机械能； （2）在上述过程中摩擦力对摆锤所做的功； （3）橡胶片与地面之间的动摩擦因数。,二、2012年高考逐题分析,23该题以新颖的背景，涉及基本的物理问题，考查学生提取信息的能力，是一道创新试题，但难度并不大。对课堂教学也有一定的引导作用，即注重实验教学，增强学生分析处理问题的能力。考查以摆式摩擦因数测量仪为背景，从实际圆周运动模型中考查功能关系，做为第一个计算题试题阅读量较大（文字量超过250字），容易让学生望而生畏，若考生能提炼出模型或试题能进一步简化模型学生上手会更易。有利于学生以较平稳心态解答后面试题。本题中解答时要求区分重力势能中的高度与势能变化量中的高度差，损失机械能与摩擦力做功的关系，区分正压力与重力，区分正负功，对考生答题规范性，概念掌握准确性，从文字材料中提取信息抽象出物理模型，考场心理素质要求较高。平均分9.65，难度系数0.60，作为计算题的第一题，略略偏难。,二、2012年高考逐题分析,24（18分）有人设计了一种带电颗粒的速率分选装置，其原理如题24图所示，两带电金属板间有匀强电场，方向竖直向上，其中PQNM矩形区域内还有方向垂直纸面向外的匀强磁场。一束比荷（电荷量与质量之比）均为的带正电颗粒，以不同的速率沿着磁场区域的水平中心线OO进入两金属板之间，其中速率为的颗粒刚好从Q点处离开磁场，然后做匀速直线运动到达收集板。重力加速度为g，收集板与NQ的距离为，不计颗粒间相互作用。求 （1）电场强度E的大小； （2）磁感应强度B的大小； （3）速率为的颗粒打在收集板上的 位置到O点的距离。,二、2012年高考逐题分析,24点评：该题情景是分析一个新仪器新装置的原理，以速度选择器为背景紧跟科技前沿，考查重力场、电场、磁场的综合应用，其中电场力等于重力，则带电粒子在磁场中匀速圆周运动这类题型，是复习备考中作为重要内容复习的。充分体现了物理知识的应用性特点，考查了重点运动形式：匀速直线运动，圆周运动，考查了带电粒子在磁场中做圆周运动的基本处理方法，对作图能力，数学运算能力要求较高，有较明显的区分度。因粒子初速度与初始受力垂直解答本题要求学生能准确判断出曲线轨迹是圆周运动而非类平抛轨迹，然后规范做出圆轨迹图像找出几何关系方可正确列式求解。第三问包含知识点较多，需要多个方程联立求解方可得出结论，同时对计算能力要求较高。平均分6.11，难度系数0.34。能很好区分出中等水平以上考生。,二、2012年高考逐题分析,25（19分）某校举行托乒乓球跑步比赛，赛道为水平直道，比赛距离为S。比赛时，某同学将球置于球拍中心，以大小为的加速度从静止开始做匀加速直线运动，当速度达到时，再以做匀速直线运动跑至终点。整个过程中球一直保持在球拍中心不动。比赛中，该同学在匀速直线运动阶段保持球拍的倾角为，如题25图所示。设球在运动中受到空气阻力大小与其速度大小成正比，方向与运动方向相反，不计球与球拍之间的摩擦，球的质量为，重力加速度为。 （1）求空气阻力大小与球速大小的比例系数； （2）求在加速跑阶段球拍倾角随速度变化的关系式； （3）整个匀速跑阶段，若该同学速度仍为，而球 拍的倾角比大了并保持不变，不计球在球拍上的 移动引起的空气阻力变化，为保证到达终点前球 不从球拍上距离中心为r的下边沿掉落，求应满 足的条件。,二、2012年高考逐题分析,25（19分）题是一道单对象，多过程的动力学综合题。第一问是基本的平衡问题，主要考查学生受力分析及力的合成与分解的基本能力，学生稍加细心，完成该小问比较容易。第二小问是一个匀加速直线运动模型，考查学生运用牛顿第二定律求解动力学问题的基本能力，对学生而言，此处有一个心理障碍，即本题合外力虽恒定，但却是一个动态的恒定，也就是当v增加时，也随之变化导致也要变化，学生思路容易被这种动态的变化引入歧途，其实本题只要抓住“匀加速直线运动”合外力恒定这一关键点，求解应该不难。第三问有两个过程，考查学生综合运用运动学和动力学规律求解问题的能力，对学生而言，本小题第一个难点是受力大小方向是否变化，这要求学生仔细审题抓住主要因素，忽略次要因素；第二个难点乒乓球运动形式的处理，以球拍为参考系处理较简单，以地面为参考系处理非常困难，中学生习惯以地面为参考系处理问题；第三个难点是建立动力学方程，沿球拍所在斜面建立更简洁；第四个难点是建立约束关系。本题要求学生有较高的推理分析能力和计算能力，能很好将顶尖学生与中等生区分开来。本题具有很大的区分度和明显的选拔功能。平均分2.78，难度系数0.15。,二、2012年高考逐题分析,以上三题情景新颖，属于信息题，尤其最后一题贴近生活实际，但考查的物理模型很基本，均来源于教材；同时较全面的考查了学生的阅读和处理信息能力、理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力，对运用数学解决物理问题的综合能力要求较高。 题目设问具有层次，难度有机过度，注意区分度，