王喜红：体育游戏-培训.pptVIP

体 育 游 戏,授课人：王 喜 红 ,一、体育游戏的分类及概念 （一）家庭体育游戏：是以家庭成员为参赛单位的体育游戏 （二）学校体育游戏：是指在校学生以集体或个人为单位的体育游戏 （三）社会体育游戏：是人民大众参与的体育游戏，,二、体育游戏的特点 1趣味性。游戏应有趣味，体育游戏可以引导、培养、激发游戏者产生积极的心理倾向，得到心理满足，并对某项游戏活动产生浓厚的兴趣。游戏名称、游戏方法、游戏规则、奖励办法要不断推陈出新而富有新意。 2群众性。有喜闻乐见的个人体育游戏，又有为集体争光的体育游戏，有婴幼儿、小学生、中学生、大学生的学校体育游戏，有工、农、商、兵的社会体育游戏，还有休闲娱乐性的家庭体育游戏，因此体育游戏具有群众性。,3教育性。体育游戏有一定的教育意义，使德育教育、智育教育、体育教育融为一体，使参加者的身心素质寓体育游戏之中。 4竞争性。在游戏过程中，在规则要求下，使参与者充分发挥智能、体能战胜对方，优胜者感到成功的不易和成功的喜悦，同时使失败者有再战的激情，培养败不馁的精神。,5公正性。体育游戏要有严格的比赛规则，使游戏者在利益均等的条件下进行公平竞争，但规则不要繁琐、复杂，否则易影响游戏者思维的发展，同时影响创造力和个性发展。竞技性体育游戏需有裁判员执行裁判工作，裁判员要做到公正、准确、严格、认真。 6科学性。创编的体育游戏符合人体自然生理规律及健康的需要，要适宜各年龄段人群的心理特点、生理特点、职业特点、身体现状，合理创编体育动作与游戏情节。,7实用性。适于全面增强身体素质，适于提高游戏者积极向上的心理素质，有利于培养终身对体育的兴趣，有利于健身防病、治病及调解紧张的学习和工作节奏与气氛。 8安全性。场地器材设置合理，游戏队形组织合理，动作难易度设计因人群而异，运动量安排合理，使与者在安全的条件下参加游戏活动。,三、体育游戏的教学 （一）体育游戏活动内容的准备 1 实用性 2 补充性 3 教育性 4 益智性 5 拓展性 培养优良品质、促进全面发展 、符合卫生要求 、符合年龄特征 、运动量要适度,教材选择的余地较大。主要考虑以下几方面因素： 1 根据参加者特征选择教材 2 根据应用目的选用教材 3 根据活动环境选用教材,（二）场地的准备 从理论上讲，找一块开展体育游戏的场地是一件较容易的事，但一定要在活动前对场地进行适当的整理，即清理危险物，划线、设置标志物等方面的内容。体育游戏活动中，参加者兴奋性高，动作速度快，一些场地中和场的周围的物体，都可能成为伤害故的诱发原因。 选择场地时必须引起高度重视，以保证体育游戏的顺利进行。许多体育游戏有必须的标志物、标志线等，也应在活动前作好充分的准备，并根据场地条件决定标志设定的方法。如：用实物、石灰划线或高挂实物等。,（三）器材的选用 几乎所有的器材可为体育游戏所用，很多小玩具和生活用具也可以作为游戏器材。但在可能的情况下，最好先试用一下，排除破损的器械，以保证游戏的正常进行。,（四）体育游戏的教学与组织 在充分考虑教学对象、教学目的、教学环境等主要因素的前提下，选择适用的教材和辅助教具。按照教学规律实施教学活动。具体需要考虑以下几个方面：,参加者的具体特征不同年龄、性别的人群众在生理和心理上、体质和体能上都不同：不同职业饿、文化程度的人群在思维方式和接受方式上也有所不同，于是不同的参加者应用不同的组织教法。 应用的目的：在休闲娱乐中，缓解身心疲劳、锻炼身体、融洽人际关系；在运动训练中起热身、调整注意分配、调节练习强度和兴奋转移等；在课堂教学中集中注意力、热身、激发学习积极提高基本活动能力。,1 合理安排讲解、示范时的队形 具体队形有以下几种： 一列横队：一般用于人数不多时。 二列横队：教师可站在前方或两排间，一般参加者在2030人左右。 圆形队形：常用于不分组的集体游戏活动。,讲解的内容应包括体育游戏的名称、进行方法、活动路线、要求、器械的使用、规则及开始信号等，重点是讲清楚规则及判定胜负的办法。讲解的具体要求为： 节奏清晰，声音响亮。 通俗易懂，简明扼要，并讲究语言的表达方式，根据对象的特点选择运用不同的语言，在采用形象时可辅以神态丰富的表情和有表现力的手势。 采用健康向上的语言，避免粗俗低级的用语，要防止无意中损伤参加者的自尊心。,示范一般安排在讲解后进行，也可边讲解边示范或讲到关键时进行示范。示范可由组织者本人或请助手帮助实施。示范可根据需要常速示范、慢速示范或重点示范等。目的的让练习者看清并理解。,2 体育游戏活动的分组 在多数情况下，一分成两组进行对抗为宜。分成两组对抗能使比赛紧张激烈，同时也便于组织者的控制和裁判人员的工作。 碰到下情况之一可考虑增加组数。 参加者人数超过20人时，可分三组。 由于各种原因，使一次活动的时间超过10分钟，可增加组数，减少每组人数。 在教室等特殊的场所。,分组原则： 分组最根本原则是参加体育游戏活动的各组实力相对平均。具体为： 身高相近原则： 体重相近原则： 人数相等原则： 能力相近原则：,主要分组方法： 按班分组 用报数方法分组 用“点将”方法分组： 组织者指定分组： 不论采用哪能一种分组方法最主要的使分组实力均等，确保比赛的公平。,3 体育游戏活动中裁判的选择 裁判人员的组织： 一般情况是由组织者本人担任裁判员。当参加者较多、活动形式较复杂时组织23人担任裁判员工作，组织者本人可担任仲裁判长。 裁判人员的来源主要有： 因特殊原因不能参加比赛的热心人。 有组织者指定。 双方互派“大使”。,无论情哪一类人担任裁判工作，组织者应在活动前明确其职责。主要有： 公正记时、记分、测定距离等工作； 快速及时地判定失误、被淘汰等主观性较强的工作； 按规定，准确地使用信号； 不因为各种干扰，不轻易改变已作出的判决； 对正当的疑义作必要的解释。,4 体育游戏活动后的讲评 不论一则游戏成功与否，组织者决不能草草收场，都应认真总结。具体为： 按活动前的约定兑现； 讲评失败的主要原因；有可能的话给失败的队一些客观的表扬； 讲评成功的主要原因；有必要时给成功的队指出一些不足。 讲评的要求： 客观、诚恳； 简明扼要； 以鼓励为主，适当批评。,四、体育游戏的创编 （一）创编原则 1 坚持思想性原则：内容健康的游戏通过游戏的活动过程，可对练习者进行思想品质教育，培养团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和集体注意精神， 2 锻炼性原则：体育游戏区别于其他类游戏的主要一点就是具有锻炼身心，增强体质的作用。因此，自编体育游戏是否意义，首先看其锻炼的目的和锻炼手段否一致。,3 趣味性原则：体育游戏的娱乐性主要来自具活动方法是否能使参加者身心愉快，是参加者感到有意义和有吸引力，即是否有兴趣。 4 竞争性原则：竞争性是体育游戏的主要属性。体育游戏中的竞争是一种适度的、公平的竞争、这在自编体育游戏时应特别注意掌握好。 5 安全适用性原则：体育游戏的主要目的之一是强身健体，故在自编体育游戏时，一定要对参加者的具体情况、场地和器材条件进行了解，预先估计到可能产生的不安全因素并尽可能排除，以使编出来的体育游戏有良好的安全适用性。,（二）体育游戏的构思途径 体育游戏适用范围广，方法也很多，但创编主要从名称、目的、活动方法及规则四个方面考虑。其中以活动方法为主。但新颖有趣的名称，明确的活动目的，客观公正的规则均是游戏创编所必不可少的。,1 初步构思： 就是从参加者的具体条件和所要达到的目的出发，考虑活动形式选择和活动动作的初步设计。,假设有2组不同的人群参加2种不同目的体育游戏。 小学一年级学生，发展短距离跑、跳跃能力。 高中二年级女生，发展灵敏反应素质。 适合这2组参加者达到预定目的的方法是很多的，假设选用以下2种构思。 小学生：选用接力的活动形式、采用跑动中跳过低障碍的动作方法。 高二女生：选用追拍的活动形式。,2 修正构思： 修正构思就是在初步构思的基础上，根据参加者人数、场地、器械、时间限制等客观条件，对已选定的活动形式和动作设计进行必要的修正和具体化。,假设上述二组客观条件如下： A.小学：50人男女各半，一块室外篮球场，小沙包10只，手榴弹10只，时间10分钟。 B高中：女生40人，一块室外篮球场，篮球10只，时间10分钟。,根据以上具体条件，对初步构思进行适当修正，活动方法如下： A小学生：仍采用接力的活动形式。用两人拉手跑、跳迎面接力。即跑到途中把两个手中的两枚手榴弹放在石灰圈中，换用小沙袋夹于两腿间跳至终点，对面的同伴先夹沙袋跳至途中换拿手榴跑向终点。 B高中女生：仍用追拍接力。在篮球场中两人一对追拍，一人在前另一人一手运球一手拉同伴的衣服下摆，由二组先开始追拍，其余各组躲闪，如拍到对方，即加入追拍行列。 经过修正后的活动方法，比初步构思时具体了，基本形成了体育游戏。,3完善构思： 完善构思是在修正构思的基础上，