云南地区中考物理总复习第2课时固体压强精讲.docx

第2课时固体压强,考标解读)1通过实验，理解压强。2.知道生产、生活中增大和减小压强的方法。,思维导图),核心考点梳理)压力1定义：_垂直_作用在物体表面上的力。2产生原因：物体接触，因挤压发生了_形变_。3单位：_牛顿(N)_。4重力与压力的区别：区别施力物体受力物体作用点方向重力_地球_受力物体本身 _重心_竖直向下压力施加压力的物体被压的物体被压的物体上与被压物体表面_垂直_实验探究“影响压力作用效果的因素”1实验装置：实验中通过观察海绵的_凹陷程度_，来比较压力的作用效果。2研究方法：_控制变量法_。(1)控制_受力面积_相同时，研究压力与压力作用效果的关系。(2)控制_压力_相同时，研究受力面积与压力作用效果的关系。3实验结论：(1)在_受力面积_相同时，_压力_越大，压力的作用效果越明显。(2)在_压力_相同时，_受力面积_越_小_，压力的作用效果越明显。压强的概念1定义：物体所受_压力_与_受力面积_之比叫压强。2公式：_p_。3国际单位：_帕斯卡_，简称_帕_，符号是_Pa_，1 Pa_1_N/m2。4物理意义：物体受到的压强为10 Pa，表示_单位面积上物体受到的压力为10_N_。5怎样减小或增大压强：(1)减小压强的方法：在压力相同时，_增大受力面积_，则压强减小。在受力面积相同时，_减小压力_，则压强减小。减小_压力_的同时，增大_受力面积_，压强减小。(2)增大压强的方法：在压力相同时，_减小受力面积_，则压强增大。在受力面积相同时，_增大压力_，则压强增大。增大_压力_的同时，减小_受力面积_，压强增大。特殊形状的固体压强柱状物体的固体压强和容器形状为柱体的液体压强问题：柱体：(横截面积相同)正方体、长方体、圆柱体、棱柱一个柱体放在水平地面上，其密度为，底面积为S，高度为h，求柱体对地面的压强。FGmg_VgShg_，p_gh_。形状为柱体的容器有：烧杯、_量筒、圆柱形玻璃杯等_。,典例解析)【例1】(2013昆明中考)修建纪念碑都要建造一个面积较大的底座，可以减小纪念碑对地面的_。【解析】根据压强公式p可知，增大受力面积可减小压强。【答案】压强【例2】探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，小明做了如图所示的三个实验：(1)通过观察三次实验时泡沫塑料_显示压力的作用效果。(2)比较_两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。(3)比较a、b两图所示实验，说明_。【解析】(1)力的作用效果之一是使物体发生形变，力越大，力的作用效果越明显，物体的形变就越大，实验时，小桌是压在泡沫塑料上的，通过泡沫塑料的被压下的深浅程度或形变程度来表示压力作用效果的。(2)研究压力作用效果大小跟压力大小的关系时，保持受力面积不变，改变压力的大小，观察泡沫的凹陷程度和压力大小的关系，实验ac说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大。(3)实验ab说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大。【答案】(1)凹陷程度；(2)a和c；(3)压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显【例3】(2017昆明中考)一位质量为60 kg的歼15舰载机飞行员来到航母的水平甲板上，若双脚与甲板的接触面积是0.04 m2，则他双脚站立时对甲板的压强是多少？(g取10 N/kg)【答案】解：在水平甲板上，对地面的压力：FGmg60 kg10 N/kg600 N，双脚站立时着地面积：S0.04 m2，则双脚站立时对甲板的压强：p1.5104 Pa。 ,随堂检测)1.在下列事例中，为了减小压强的是(A)A大卡车的车轮比小轿车多而宽B软包装饮料的吸管，有一端是尖的C缝衣针、注射器的针头都很尖D菜刀用过一段时间需要磨一磨2一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边，在板A移动过程中，下列说法正确的是(B)AA对桌面的压强不变BA对桌面的压力不变CA对桌面的压力不断变小DA对桌面的压强不断变小,(第2题图),(第3题图)3如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为p2。则F1_F2，p1_p2。(选填“”“”或“”)4(1)画出手指对图钉帽的压力的示意图。(2)求手对图钉帽的压强。(3)求图钉尖对墙的压强。(一个图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是5104 cm2，手指对钉帽的压力是40 N)解：(1)过压力的作用点沿水平向左的方向画一条带箭头的线段，用符号F表示，大小为40 N，如图所示；(2)手对图钉帽的压强：p14105 Pa; (3)因固体能够传递压力， 所以，墙