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文档简介

,认识简单的路线图,宛水二小 钱燕,一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学流程 六、说板书,一、说教材 认识简单的路线图是人教版三年级下册第9页第一单元位置与方向中例5的内容。本课是在学生掌握了“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向的基础上，学会认识并描述简单的路线图，为四年级的学习奠定基础。,二、说教学目标 1、知识与技能目标： 使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 2、过程与方法目标： 在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 3、情感与态度目标： 进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。,三、说教法 数学课程标准明确指出： “让学生在具体的数学活动中体验数学知识”，根据学生已有的生活体验，做到因材施教，因人施教，使每一位学生都有不同程度的发展。,教师：纤夫 牧者（组织者、引导者和合作者）,创设情境法 体验认知法,四、说学法 以前置学习为基础，让他们在经历“先学、探究、实践、交流、分享”中认知。,学生：机器 发动机（课堂的“主角”）,五、说教学流程,实践运用，拓展能力,游戏激趣，温故知新,体验激趣，深化所学,回复总结，思维升华,游戏 ： “我说你做” “八方归位”,1、游戏激趣，温故知新,小小导游员 文明小游客 第一关：说方位 （辨别方向） 第二关：说路线 （确定位置，描述路线）,2、体验激趣，深化所学,明确学习任务,规范言行，学会倾听,描述公交路线图 知识源于生活，又用于生活！,3、实践运用，拓展能力,谈收获 理清知识脉络,4、回复总结，思维升华,板书设计,认识简单的路线图 确定方
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